英雄无敌之亡灵起源 7：划水的日常（二）

索克就按照自己的想法，恢复了以为军训的几个没用的项目，用于对10班的学生们训练。

导致10班的学生，更加哀嚎连天，导致别班看见10班的学生时，那怜悯的眼神越来越多，影响也越来越大！

新方法第一步训练了一个星期，完成了训练目的，开始第二步队伍训练，组队站位与配合练习，这个练习就需要索克来配合了！

按照图书馆里的资料记载中，队伍训练的第一步，是老师站在原地防御，让组成队伍的学生们用初级魔法配合攻击，第二步，是老师移动防御，让组成队伍的学生们用初级魔法配合攻击，第三步，是老师使用减弱版的初级魔法攻击，让组成队伍的学生防御老师的攻击。

以上的队伍训练方法主要作用是：培养学生形成队伍意识，队伍配合和团体意识！

而索克的第一阶段训练就形成雏形的队伍意识和团体意识，因此，只要练习的是学生的队伍配合。

因此，索克决定跳过第一步和第二步，从第三步开始训练，在剩下的三个星期内完成第二阶段的队伍训练任务，开起第三阶段的个人训练任务。

在这个月的第二星期中的第一天，索克带着人来到训练场看到10班学生们，排着队站立的整整齐齐，于是高兴得说道：“恭喜你们完成第一步训练，接下来是第二步的训练，首先有请学院安排到10班的治疗师，道义纱兰老师。”

10班的学生们，听完索克老师的话，打了个寒颤，吞咽了口气，对索克说道：“报告老师，学院为什么会派纱兰治疗师来这里？”

索克听到这话后，嘴角微微一翘，让盯着索克看的学生们，顿时感觉到毛骨悚然。

索克笑了一会，看着这群毛骨悚然，心里七上八下的学生们，慢悠悠的不怀好意说道：“你们的表情表达出了，是的，你们没有想错哦！这二十几天的训练任务，就是你们组成的队伍来与我对战，在对战中我可以随意打你，只要不打残和打死，就不会有任何惩罚哦！学院派纱兰老师来，作用是治愈被老师打出的伤痕哦！”

学生听完索克的话，一阵哀嚎。哀嚎完后，渐渐发狠了，反正左右都要被老师打，一定要在对战中报复回来，眼睛中露出熊熊燃烧的战意。

索克看着学生们，心里很满意，表面上却露出了恶意说：“呦，想报复回来啊！我是不会给你们机会的，第一组队伍，准备对战，给你们三分钟讨论战术，其他组，离开训练场中心地带，看着第一组是如何进攻的，并在结束后，总结经验，争取在接下来与我对战时，能够报复的到我呦！对了，由纱兰老师宣布开战指令。”

其他组的学生离开训练场中央，来到边缘，空出地方给接下来的对战。

索克说完，除了第一组队伍没有离开训练场中间，其他组陆续离开训练场中间，来到边缘地带观战了！

等待了第一组队伍三分钟时间，索克微笑的看着他们，在哪手舞足蹈的商量着坏主意。

三分钟商量时间过了，第一组队伍已经站立好进攻位置，准备开始了！

纱兰老师看着双方都准备好了，于是说道：“双方听令，预备，开始。”

（为了方便大家观看，以1-5号来作标志）

第一组1号近战牵制形成员，地系见习魔法师，路克队员冲向正在凝聚防护罩索克老师。

2号队员烈火和3号队员追风，分别使用火系魔法火球术和风系魔法风刃，丢向索克老师，意图干扰索克老师凝聚防护罩。

4号队员水星和5号队员爱尔兰，正在为进攻的队友们加防护罩。

哦。。。。。。

索克老师闪开了2号和3号的魔法攻击，成功的凝聚出防护罩。

1号带着队友凝聚的防护罩成功的来到索克老师面前，使用了魔法地爪凝聚在双手上形成爪子，用近战攻击索克老师，来拖延时间，给队友们使用魔法和寻找机会。

索克老师使用了魔法轻身术，闪开了1号的双爪攻击，并跳出1号攻击距离，使用了连续瞬发风刃魔法，攻击了孩1号外的其他学生，迫使学生在闪避风刃，成功干扰了他们凝聚魔法。

索克老师继续使用了水系魔法沼泽术，把训练场中间变成一片沼泽地，并使出魔法冰刀变成冰棒，向着在使用土系魔法硬化术的1号冲过去，阻止1号施展魔法。

第一组队伍的全体成员，在地上沼泽的干扰下，有些站立不稳，1号解除地爪魔法，想使用魔法硬化术来硬化沼气地，但看到索克老师抓着一块冰棒，向自己冲来时，就知道自己没有时间来完成硬化魔法，就放弃了施展魔法，往地上一倒，以躲过索克老师的攻击。

就在1号躲过索克老师攻击时，看到索克老师没有停下来，进行追击，瞳孔一缩，想到原来索克老师的目标不是我，而是我身后的队员！

索克越过1号身旁，朝着没反应过来的3号冲了上去，一棒抽碎魔法防护罩，伸手抓住3号的手，一记电击魔法，就电晕了3号，接着把3号扔出对战场地，甩给纱兰老师去治疗了！

等第一组其他队员反应过来，3号就被淘汰出场了，索克这时开始刺激他们道：“哎呀呀！这记电击魔法了帮3号追风做了一次电疗，你们下场时会是什么呢？”说完，嘴角再次上扬！