从本章开始听当【皇甫铁牛】的问题问完。
直播间里立刻就沸腾了！！
“皇甫铁牛？欧阳翠花？我丢，这究竟是什么骚气的名字啊！”
“淦！和女朋友约会都没时间？呸！渣男！”
“如何科学地放鸽子？哈哈哈哈，这是什么沙雕问题！看来林老师要头大了！”
“别说了，俺最讨厌鸽子了。有朝一日刀在手，我一定要杀尽天下鸽人狗！”
“……”
而乍然听到这么个奇葩问题的林瑾。
也是咋了咋舌，认真地开口说道：
“说起来，科学的放鸽子方法，也不是没有！”
“只不过，这位兄台，我劝你耗子尾汁，洗心鸽面！因为现在的鸽子已经是到了人人喊打、鸽杀勿论的地步了！”
“所以啊，如果你真的做好了要鸽女朋友的准备，那你也得做好被甩的准备啊！”
【皇甫铁牛】亦是很快回复道：
“正因为此，所以我才来向林老师您求教啊！”
林瑾无奈抚额。
但秉着“传道授业解惑”的师者精神，他还是不得不出手援助。
“那好吧！正好，我近段时间结合了不少学术大佬的实验理论思想，再利用多年来鸽与被鸽的经验，教你一些科学放鸽法！”
还真的有科学的放鸽子方法？！
闻言。
不少观众都感觉自己打开了一扇新世界的大门。
就在观众们的催促之下。
林瑾开始叙述了起来：
“第一个方法，叫做【罗森塔尔鸽法】。”
“罗森塔尔，是星条国的一位著名的心理学家。”
“在1968年的某一天，他做了一个举世闻名的实验。他的团队来到了一所小学，对里面的学生进行了一项智力测试。”
“然而，罗森塔尔根本没有去批改智力测试的考卷，而是‘随机生成’了一份名单，忽悠学校和老师，说名单上的这些学生智力突出，未来前途不可限量。”
“说完，罗森塔尔还叮嘱他们一定要保密，不要透露给学生。”
听着，有些观众都感到了疑惑不解。
罗森塔尔的这一波操作，究竟有什么意图？
只听得林瑾继续说道：
“8个月后，当罗森塔尔的团队回到小学，对学生们进行复试的时候。”
“奇迹出现了！！”
“凡是上了名单的学生，个个成绩都有了进步，有了不少积极的变化。”
说到这里。
观众们才是理解了。
罗森塔尔的这一项实验，实际上是对校方和老师施加的心理暗示和心理预期。
正因为此。
他们对名单上的那些学生抱以更高的期待，促使他们变得更为优秀。
只不过……这和放鸽子有啥关系？！
林瑾也看出了观众们的不理解，当即解释道：
“从罗森塔尔的实验中，我们就明白了心理暗示和心理预期的重要性。”
“这一个理念运用到放鸽子之中，也是同样的道理。”
林瑾举了个栗子：
“皇甫铁牛老兄啊，从现在开始，你就要向翠花同学表达出【自己很想来，但存在来不了的可能】，但是又不要直截了当地说自己没时间去。”
“就这样，你不断地向她施加心理暗示，充分表达出对未来的不确定性。”
“如此一来，就会降低翠花同学的心理预期。”
“等真正到了约会的那一天，翠花同学发现你真的鸽了她之后，她就会生出一种‘我早就知道’的感觉。”
听到林瑾的这一番理论，弹幕开始哗哗哗地倾泻。
“听上去好像有那么一丢丢道理！”
“对啊，这样子翠花同学对于被鸽的心理预差就没有那么大了，有点意思啊！”
不过。
【皇甫铁牛】似乎还有些犹豫不决。
继续追问道：
“林老师，这什么心理预期的方法感觉还有点悬啊！还有没有其他的方法？”
“唉！！”
似乎早有所料，林瑾忽然长叹了一口气。
“如果你对罗森塔尔不满意的话，没关系，我们还可以请教薛定谔！”
薛定谔？！
一提起这位老兄，观众们的脑海中就紧跟着想起“猫”！
“没错，这一个方法就叫做【薛定谔鸽法】，其灵感来源正是那一个著名的思想实验——薛定谔的猫！”
林瑾开始介绍了——
简单来说。
就是将一只猫，关在装有少量镭和氰化物的密闭容器里。
镭的衰变存在几率。
如果镭发生衰变，那么就会触发机关打碎装有氰化物的瓶子。
猫因此会死；
而如果镭不发生衰变，猫就可以存活下来。
“我们在没有打开容器之前，是不知道镭有没有发生衰变、猫有没有死的。”
“而根据量子力学理论，由于放射性的镭处于衰变和没有衰变两种状态的叠加，猫就理应处于死猫和活猫的叠加状态。”
“这一只‘既死又活’的可怜的猫咪，就是所谓的【薛定谔的猫】！”
……
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