爸爸赶我去搬砖 9 又遇到难题了？快！找林星

下午。

一上班，总工召开了一个简短的会议。

包括小明等人的一众技术员都在，大家都很安静，也许彼此之间都看不顺眼，可对总工还是服气的。

“关于横冲河桥梁这个项目！”

“我们初步决定，采用了整体运输的方案，具体的实施过程，由林星来给大家详细讲一下！”

总工退到一边，把位置让出来。

“大家好，这个方案是这样的……

……

一番简短的陈述。

正所谓是外行看热闹，内行看门道。

这一番讲话抓大放小、面面俱到、对于一些技术上的难点，讲的非常的透彻，没点水平是做不到的。

“果然有点东西！”

底下发出私语。

小明很不甘心，也不得不服：“他的确比我厉害，有他在的话，我……真的很难！”

高手一过招，就知道有没有。

林星一开口，大家就明白了：这家伙，不简单！

这个方案实施起来，可以说，大大地缩短了工期，减少了许多没有必要的成本，关键的还是实施……

做工程，要大胆地想象，谨慎地决策。

这么一个想法，或许很多人都能够想出来，可有能力执行的，安全高效地执行这一个方案的人。

太少了！

“好了！”

“事情大概就是这样，现在探测的人已经回来了，数据说来说，河水的深度，比吊船的吃水深有小小的差距。”

“数据在这里，大家可以看。”

投影仪马上就出来了一份数据，横冲河的河床还算是平坦的，很多地方的水深都保持了一致。

只有1处地方，河底有岩石，深度略浅。

可总得来说，这水深还是不满足吊船的安全行驶要求，总得来说，就差那么一点点，大概50公分左右。

小明看了一眼林星的方向，有些迫不及了。

这次，怎么也得压你一头，不然我小明的威望何在？抱着这个想法，小明马上就开口说话了：

“潮汐的问题考虑进去了吗？”

这的确是个变量，涌河是外流河，涨潮时，海水会有一定的倒灌想象，河流的深度会有一定的变化！

总工又放出一场表。

“这是国家海洋信息中心的潮汐表，测量的同事已经对照过了，测量时，正好就是涨潮的时间。”

“接下来的一段时间，这个数据不会有太大的变化。”

小明略作思索，又摇了摇头，叹道：

“那只剩下一个办法了，清理河底的淤泥，横冲河的河底的淤泥，非常松软，清理起来难度相对小。”

总工点了点头。

又问：

“其他人呢？还有什么想法！”

“还是清理淤泥更好吧！”

“只能这样了！”

……

其他人都想不出办法了。

总工自己也想了想，短时间之内，的确没有什么更好的方案：“如果没有其他方法，那小明，你做一下成本预算。”

目光扫过了林星之时，总工脑光一闪，怎么就把他给忘了？或许他有不一样的办法。

“林星，说说你的想法！”

林星点了点头。

不慌不忙地站了起来，走到了总共前面：“我想用一下投影仪可以吗？”

这家伙，一定是有新的方案了。

他要用投影仪？

难道已经把方案都做出来了吗？

这不能吧！

总工点了点头，把位置让到一边。

“我心中有一个大概的想法，其实是这样的，从吊船上下手，解决吊船的吃水问题，让吊船顺利进去横冲河。”

旁边。

“我懂了，我怎么就没想到呢？”在大家还没任何头绪的时候，小明就一拍大腿，表示知道了答案。

众人纷纷侧目。

这就是小明的实力。

“小明，你还记得以前做数学题的样子？”对此，总工不得不私下提点几句。

“那当然，我数学非常厉害。”小明马上自夸了一番，沾沾自喜。

“课堂上的学生，大概可以分为那么几类，首先是成熟体学霸，题目一出来，答案就在胸中。”

“其次，是幼年体的学霸。这种学生，他自己是想不出答案的，总是卡在一些重要的关卡，需要老师的提点，才能够豁然开朗，解出心中答案。因为一点就通，所以，这是幼年体的学霸。”

“还有，就是普通的学生了，老师讲解的时候明明白白，答题的时候支支吾吾。”

“剩下的，渣渣学生，讲解时候都不明白，更别说答题了。”

“小明，想要百尺竿头更进一步，你还需要摆好心态，虚心学习，才可以跟他一样，独当一面。”

总工的话。

小明还是听的。

另一边，林星继续自己的讲话。

“让吊船，轻装前行！”

“那么吊船吃水就会降下来，吊船就可以通过了，至于桥梁的运输甚，我们使用……平板驳船。”

“等一切都就位之后，我们再使用吊船进行安装。”

“经过我的初步计算，这个方案的可行性非常高！”

一套方案说出来。

思路明确，条理清晰，让人不服不行。

“好！”

“非常好！”

总工很开心：“看来，这个方案非交给你不可了，给你两天时间，有没有问题？”

“行！”

“需要助手吗？”

“也可以吧！”

“小明，你过来！”

……