浮生往事 第六章 耻辱

在初二的这个时候，电视机已经普遍的进入了我们这一带人们的家庭。有些感人的剧集都能使小孩子们随着忧喜，随着笑盈满面，随着泪水涟涟，犹如身临其境，亲自经历一般。感受深刻，影响巨大的，无不每看完一部，思想上就随之打下难以磨灭的烙印。我，就是这样。

留下印象最深的是两部古装剧：《雪山飞狐》和《新白娘子传奇》。

冰天雪地里，袁紫衣娇颜如花，妩媚动人，好在我没有看到过结局，不然最后得知她居然是一个光头尼姑的事实，必定会令我深感失望。一时间，“雪忠情……雪中情……”的曲子经常在耳边响起。

小时候，就曾听爷爷讲过“青蛇白蛇爱许先”的老故事，当时很为“白娘子永镇雷锋塔”包含了同情和惋惜。春节期间电视里播放《新白娘子传奇》，模样美丽的人物、动人的音乐、唯美的服装，曲折的情节，无不令人念念不忘。播放期间，断桥重逢，白娘子入塔出塔，无不让人一洒热泪。虽然最后跟法海的妥协升仙的喜剧结局令我失望，不过白娘子的儿子和玉兔精之间的爱情悲剧却也能被我所铭记。而这一年里，“西湖美景、三月天哪”、“千年等一回，我无悔啊……啊”的调子，也响彻了周遭的世界。

除电视而外，酷爱看书的我，也遇到了一个困境：无书可读。

周围同学们能借到的书籍，越来越不能满足需求，虽然从吕老师口中得知，他有很多好书，却没有胆量去借。不善交际，我深知这是我最大的缺点，而这缺点，就造成了我的不敢去执行自己的想法，实现自己的希望，正如鲁迅所说：“这毫不动弹，却也就是一个大错！”

而我又是那么的渴求新知识，吕老师的话更加重了这种渴望：古希腊哲学家基诺曾经说过，每个人的人生就都像一个圆圈，大圆圈掌握知识当然多一些，但因为大圆圈的周长更长，所以它与外界的接触面也比小圆圈大，因此就更感到知识的不足，需要努力学习才能弥补。

我觉得自己就是这么一个微不足道的小圆圈，而吕老师则是一个大圆圈。而且我对这位“大圆圈”的满腔正气和忧国忧民的情怀特别崇拜，而他的许多话也成了我的警钟。

他曾在课堂上语重心长地说：“学习成绩好的同学不一定就善于社会交往，而社交能力强的人又往往学习成绩不好。大家应该互相沟通，互相学习，才能达到成才的目标。”

这些话跟我脑袋中经常出现的想法不谋而合，有些人一心只读圣贤书，成绩虽好，但真才实学却差；而有些人为人做事略好一些，但成绩有一团糟。我自认属于前一种人，这也是我曾经自卑过的原因。对，应能将所学知识应用于实际，不能成为一个“无能之辈”。

像“社交能力”强的人学习，谁的社交能力强呢？我寻思着。

我们这个班级，纪律松懈，几个愚蠢的孩子总是以为能闹事是很光荣的事，而不把老师同学的愤怒放在眼里。这种风气，没有一个老师不想管住，但一旦做不到，就都泄了气，而且会认为：“我管还不如不管呢，管了，不仅不顶用，他们还会更嚣张，还会对我记仇记恨。现在学生打老师的事已经屡见不鲜了，多一事不如少一事，我何必自讨没趣？”于是个个都变得上课时逍遥自在的捧书而进，漫漫的念上一节课书，自由自在地出去，老师学生相安无事，只是苦了教学的事业。

只有吕老师，大概是因为刚刚走马上任，对事业和工作以及孩子们还有那么一股责任心。他一心想把班级搞好，为此多次撤换班长。他选出的班长，基本都是这样的人：个头高高大大，能说会道，但成绩一般，而且多数不仅不会帮助老师抓纪律，反而带头兴风作浪地闹事。

这次吕老师任命的班长是张金标，这也是一个又高又大的家伙。这家伙的确善于交际，遇事哈哈一笑，谁也不会得罪。但对违反纪律的事儿却熟视无睹，反而助长了那些调皮学生的嚣张气焰。

对于这位张班长的善于社交，我是早有些体会的。虽然之前我曾受过别人“热心”的说好话陪笑脸而后又变作“冷面冷心”之苦，但对于这些脸上挂着笑的聪明人们还是摸不清、看不透，不知道谁是真正可以信赖的朋友，而谁又是“用人朝前不用人朝后”的宵小之人。

记得第一学期快要结束时，就要进行一场重要的考试了，这位张金标班长就曾经笑容满面的热情地给我买“冰棍”吃，盛情难却，我没加考虑就接受了，红伟在一旁直言不讳：“你怎么贪吃别人无缘无故送的东西呢？无事献殷勤，非奸即盗……”

果然如他所料，考试时，张班长尽量地凑到我的身边，多次强烈要求抄我的，吃人家嘴短，又慑于其身份，我不能不帮他一些。而考试后他又对我就又恢复了冷冰冰的了。

而这使我又一次地震惊了：想不到那笑着脸的人，原来是对你另有所图；而那些冷着脸说直话如刀子的人却才是你真正的朋友！有些人表面是蜜，实际却是刀；有些人表面如刀，而实际却是火。这正如良药会苦口，而炮弹也可包裹着糖衣。

学期的最后一阶段，吕老师任命我为副班长。

这是从初一时被刘锋戏说成“三个班总班长”之后，我第一次作班长。

于是我一下子激昂起来，以为我“怀才不遇”之苦到头了，一展抱负之机来了。我早就有改革全班的想法，只不过手中无权，名不正言不顺，无法施展，我要实行改革……

我想，要做什么，先得找“一把手”谈一谈，于是我找到张金标，问他对全班工作有何看法，不料他笑眯眯的说了这么一大番话：“其实班里的事咱们也不必管，管他干啥呢？没有用，还得罪人，还要挨整！就这样一学期不就过去了吗？人不为己，天诛地灭嘛……”

听了这话，我大吃一惊，心想：“天哪，他的理论都已经成套啦！他可真是一个天生的政治家，位高权重又毫无用处……”

失望一番后，我又想，我不能甘心作个挂名班长！既然正班长不配合，要开展工作就得找吕老师沟通，我已经想好了许多方案。于是有一次我在作文本里夹了封信，里面写满了我的想法。

不久后，吕老师找我去了他的办公室，不过他的话再次令我大吃一惊：“我叫你当班长，你可不要怪我！我知道，如果成绩好的同学处理班级里的事肯定会影响他的学习成绩。你不必太放在心上，至于工作，你看着能办就办，其实最好不要办了……”

我想说出自己的想法，但是到最终也没能开口。自然的，我的那些深思熟虑的所谓“方案”，也都没逃脱“胎死腹中”的命运。

岁月消逝，物候变迁。时间从来不等待迷途的人转回自己的正道，就匆匆地流去了。只给人们留下深深的遗憾、后悔之情。

我在初二时学习成绩仍属全班第一名，竞赛时除英语而外，各科都取得二等奖或三等奖，只有几何和物理拿了一等奖。虽然看上去还不差，但是我自认为已经有些退步了。尤其是英语，已经是翻开书后，生生地读来，满脑袋的糊涂不懂了。

这时，我一甩“书生”习气，打闹、玩乱，成了家常便饭，性格也有内向变得开朗，自己都觉得仿佛变成了另外一个人似的。

我完全否定了学习上的“勤学苦干”，而是动着脑筋去揣摩世事，认为自己前面纯是发昏，过着“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”生活，是错误的，甚至是可耻的。因此就完全把课堂上的知识放在一边了。

君子千虑，总有一失……如果做得不好，那么就有的只是遗憾和吃后悔药的苦果了。

初中二年级第二学期后期，是这种思想作怪的时期。学习的热心明显地降温，幸好遇见了这么一个人，给了我重大的影响，那时候的他成了我一面镜子，而后成了我患难与共的战友，他便是秦争辉。

对于我们这个年龄的人来说，他是中等个儿。宽大的衣着使他显得很稳重，平头，头发漆黑，方脸上白里透黄的肤色，显得很健康，一双忧郁的眼睛显出成熟的光芒，在浓浓的眉毛下，显得忠厚而不乏刚毅之色（其实他长得很像总司令朱.德委员长）。

一天晚自习，我走到最后一排的座位边坐下，旁边凑过来一个人，他反客为主，把手中的笔递进我手里，笑着说：“看看这几题怎么做的？”

那是几道几何题，我一见它们就皱起了眉头：多时不见，它们已像动物园里生疏的猴子，现在，正龇牙咧嘴的向我进逼呢！

“我也不一定能搞好，我已经对几何失去了兴趣。”这话固然是自我排解，为此后的可能做不出来的尴尬，但其实也正是事实。与我而言，刚一接触一门新课，凭着那份新鲜感所产生的兴趣，我还能上心钻研一番，日久天长熟悉后，兴趣少减，也就不再投入了。这也是为什么我在初二时物理和几何能取得第一名，而其他功课都有所退步的原因。

“哪能呢？别谦虚了！”秦争辉憨厚地笑道，“你就是不会，也比我强啊。”

我料不倒这教室后面的学生当中还有如此用功的，着实吃惊非浅。带着如此心情，认真地对付起那几只“猴子”来。费了九牛二虎之力，终于，只剩下最后一只“孙悟空”了。天已经很晚，窗外已经完全黑了，学生们一走了大半。若是平时，我早已遛出了这“牢笼”。

“我倒是真‘悟空’了！”最后，我不得不说：“对不起，我搞不出来，得走了。”

当我离开教室，从窗外望进去，见秦争辉还是伏在案边，认真地皱着眉，咬着笔头……

第二日见到他时，他已经可以给我讲解那道题的解题方法。这才令我惊讶到震惊了。我预感到自己可能要被这诸多勤劳苦干的“秦争辉”所远远地抛在后面了，这也许不是对未来的预感，而已经成了事实。

随着暑日的逼近，初二的全部课程终于结束了。

大地已经被太阳晒烘烤得成了烧白的锅炉，白辣辣得夺人眼睛，光脚放在上面能烫的流油。小村庄们掩映在一层碧绿的浓密的树叶树枝之中，远远看去，都成了一座座幽深的小别墅，横竖相通的水沟，已经干涸，长满了野草。村前村后的水塘，原本是人们洗澡的洼地，而今也已露了底儿，变成了干燥的“盆地”。一道或几道绿色的庄稼，长长的横竖在黄色的田野上，被太阳蒸腾起的一层水雾，给它们平添了一层神秘。

孩子们三三两两的走向他们刚刚学习过一年的场所，这是在执行他们每学期的最后一个课程——拿通知书。对他们来说，这是至关重要的一环，等待他们的或许是训斥责骂，或许是夸奖勉励，所以即使冒着炎热酷暑，也不敢怠慢。

我也去拿通知书了，其实还不如说是拿奖状，每学期下来，我手中总会有一大把。本来对要拿的东西就不怎么在乎的我，冒着暑热，走一会儿，便汗湿衣衫；再走下去，唯恐会被那到处都是热腾腾的气浪所蒸熟，不得不停止在树荫下歇会儿，外面阳光照得到处闪耀，闭了眼睛也会觉得眼前晃晃得难受。等走到学校，已热得透不过气来。

想不到还是有些早，老师还没有到。

我走进二甲班教室，屋内空空如也，桌子板凳已经被学生们各自搬回，先到的几个学生或靠窗或靠墙或站或蹲，个个无精打采愁眉不展。

我来到教室的最后边靠墙站定，像其他同学一样发起呆来。我旁边是红伟和秦争辉，他们都皱眉闭嘴，不说不笑；而我也不善于改变这种环境，同时也觉得自己心境糟糕透顶。大家谁也不吭声，像一节车厢里互不相识的旅客。

班里忽地闪进几个人来，是几个打扮怪异的高个痞子：胖胖的红裤子，满头红发。甫一进屋便个个嘴里蹦出些不三不四的脏话，或是嘿嘿的狞笑着，给这寂静的教室平添了一股焦躁的气氛。

让我吃惊的是，近来的人们中竟然有一个是李亮！

已经有一年没见过他了，现在他没有大改变，只是头发比先前长了，而且颜色由亮黑变成红黄，油光光得飘在鬓前脑后。跟其他来客一样，他穿着一条红的扎眼的胖裤子，一身痞子装束已和身边的人一样，一点儿都不再像个学生。

他们开始对教室进行“修整”了。对于已不再是学生的他们来说，教室自然不应该再像个教室，这大概便是他们“修整”所要达到的目标。

只见他们旁若无人的，拾起砖头把教室前后两个灯泡砸得粉碎，又比赛似的把砖头掷向黑板，使那本来就布满白皱纹的黑家伙顷刻间又多了许多更加瞩目的“白筋骨”。此后有个人对教室的一个窗户发起了脾气，那窗户本来就已残缺不齐，——不知何时被人抽去了两条钢筋，有人为了防偷，便在上面钉了一块木板。那家伙现在正用力的掰那块木板，但用了很大劲，那木板“吱吱”地叫着，就是不愿意下来。李亮走过去，“帮助”他的朋友完成这件壮举了，只见二人张开魔抓齐心协力地抓住那块可怜的木板，猛一用劲，只听“咔嚓”一生，木板忠贞地断成了两节，不得不从它的岗位上跌落下来，掉在地上。二个流氓还不罢休，抬起脚狠命的踏在木板的尸体上，顿时使之成全了“宁为玉碎”的理想，成为一堆四分五裂、惨不忍睹的木材，仿佛曾犯过诺大的罪过而遭受了车裂或五马分尸的毒刑。

两个人完成了这项轻松愉快的伟大工程后，相视又嘿嘿而笑，随后便狂傲的和另外几个人扬长而去。

在走到教室门口时，李亮回了一下头，欣赏了一下自己的杰作，捎带着瞟了一眼站在墙根的那几个呆若木鸡的人，打了胜仗似的走了。

屋子里的人开始行动了，他们或叹息或摇头，反感、愤懑、不满、抱怨，对曾为同学的流氓们，也对自己。

我满心愤怒，简直想有一身武功，来惩罚这些无赖的混蛋们。可叹我当时连句阻止的话都不敢说。在正义面前，无能的我便只能如此！这是我的耻辱，人生最大的耻辱！

回家时，我手中又握满了“奖状”，但我已不再像往年一样把这看成光荣，而这些似乎也成了我耻辱的见证，一路上，把头顶上的烈日也忘记了。