支教五年，大明成了日不落帝国？ 第三章 朱元璋的震惊！他岂非天人？

“哦？原来小伙子还是位教书先生。”朱元璋顿时对他刮目相看。他深知文化的重要性，尤其在大明建国初期，急需有文化的人才来辅佐治国。

朱元璋自己从小没有读书的机会，因此对读书人格外敬重。他善于招揽人才，李善长、刘伯温等人都是他提拔起来的文化精英。

教书先生？这个称呼让李恒感到有些古老和落后，心中不禁感叹山村的闭塞。自上世纪五六十年代以来，“先生”这个称呼就逐渐淡出人们的日常用语了。

他尴尬地笑了笑：“算是吧。”

“这么说来，先生对四书五经、先秦儒家典籍都很精通了？”朱元璋进一步问道。

四书五经？儒家典籍？

李恒再次被这个村子的落后所震撼。这里的人们对教育的认知还停留在封建王朝时期，认为老师只教四书五经和儒家典籍？

这种认知水平至少还停留在民国以前。

因为民国后期学校就不再教授四书五经了而是转向国文、体育、美术等课程。

这里的生活方式停留在古代，认知也停留在古代。

这个村子比我想象的还要落后啊！

然而，相较于网络上所报道的那个尚处于原始状态的村落，这里的条件还是稍好一些。那座村落仍旧使用着原始的茹毛饮血，刀耕火种。

而这个村落的居民，至少还知晓传统儒家经书与纺织工艺。

此处的山村，宛若《桃花源记》中所描绘的隐秘之地，村民们对历史的变迁浑然不知，宛如时光在此停滞，不问岁月流转。

他们肯定也不知道外面的世界已经是高楼大厦林立、汽车川流不息、飞机满天飞的景象，更不会知道手机、电视机、冰箱和空调等现代科技产品。

想到这里，李恒感到自己肩负着重大的责任。

想要把这个落后的山村带入现代文明社会将是一项艰巨的任务。

“大叔，你的思想未免也太…落后了吧。”李恒直言不讳地说，“我教的课程除了国学之外还有物理、化学、生物、自然科学、历史和地理等科目呢。”

物理？化学？生物？自然科学？朱元璋一时有些懵。

这些学问我怎么闻所未闻呢？

朱元璋在创业初期是个文盲，但在认识李善长、刘伯温等人后也开始努力学习文化知识。当了皇帝几十年后他已经算是半个读书人了。

然而在李恒面前他再次感到自己像个文盲。

“请问先生什么是物理？什么是化学？请指教。”朱元璋向李恒拱手请教道。

“物理是一门研究物质最基本运动规律和基本结构的学科。”李恒开始认真地给他科普起来，“作为自然科学的带头学科，物理学的研究范围大至宇宙、小至粒子…”

宇宙？粒子？

朱元璋瞪大了眼睛听着这些闻所未闻的词汇仿佛置身于另一个世界。

“简而言之吧，”李恒心想，对于物理小白来说，解释得太深奥可不行，得贴近他们的生活实例才行，“当你深入了解气象物理学后，你就能精确地预知来年的雨水是否充沛，是否会出现大旱。甚至还能预知未来几天的晴雨情况，这对于耕作有着极大的帮助……”

能够预知天气变化？

朱元璋闻言大为震惊：这对于行军打仗来说，简直是神助。记得诸葛亮曾经说过，作为将领，如果不懂得天时地利，那只能算是平庸之辈。

想当年，诸葛亮就是算出三日内将有大雾，才敢进行草船借箭的计谋。

学会了气象物理，难道就能像诸葛亮一样，洞察天时了吗？

而且，能够预知雨水和旱情，对于国家的经济和民生也有着不可估量的意义。如果能提前预知并做好准备，那么无数的天灾都可以避免，无数的百姓可以得救！

历史上，能够洞察天时的伟人寥寥无几，而眼前的这个年轻人，竟然说要传授这种学问！？

此人难道是天人还是谪仙？

传闻中，能够洞察天时的古代贤者，如诸葛亮、姜子牙、张良等，几乎都是神话般的人物。

看到“黄老伯”被自己的科普所吸引，李恒趁机进一步引导，“再来说说物理学中的微观世界，那更是令人叹为观止。你听说过原子弹和氢弹吗？一枚原子弹的爆炸，就足以摧毁一座百万人口的城市。而原子弹之所以拥有如此惊人的破坏力，都是因为粒子裂变所产生的能量。”

一座百万人口的城市被摧毁，几十年内都无法居住？

这岂不是神仙才能做到的事情吗？