人类观测日志 第30章 观测日志30

楼主:小朋友的安全感是什么

评论区:

1:难怪现在会教育的家长还是不多，因为有些人觉得人家会教育的家长啰嗦[doge]

2：可不，超级超级啰嗦！所以他家孩子上这样的学校，他家孩子4年级写那样的字，看来他家孩子需要特别的处理，才可以。[暗中观察R][暗中观察R][暗中观察R]

3：因为你觉得啰嗦是主观臆断，你好歹说几个理由证明他啰嗦啊。然后再提出更好的沟通方法。我觉得他的沟通方法很好，因为他和孩子是你来我往的继续往下讲，而不是一股脑说一大堆给孩子听，引导孩子说出自己的看法，然后给予认同和支持，然后再提出更好的建议去帮助孩子。

4：是这种家长没耐心说这么多的话，就会对孩子采取命令式。家长的口吻决定了孩子愿不愿意听和你沟通。图里孩子爸爸是和孩子有商有量，有来有往的，像朋友一样聊天，这种模式很健康

5：啰嗦的家长是给你提要求，但不讲原因，这种确实啰嗦。这也说明你爸妈讲的话没有讲到你心坎里，你没听进去。如果你喜欢听，那就不会觉得啰嗦了是吧。像上面这种教育方式可能只适合一部分孩子。不是全部。对有些孩子来说，家长说啥都会觉得是啰嗦

6：可能是我性格原因吧，我小时候也遇到过这种事，我妈告诉我永远不要用别人的错误来惩罚自己，我记到了现在，我觉得简单明了且好用

7：我小学有个老师就说我学习态度不端正，救命，我那会连什么是学习态度都不知道，我妈去学校跟我老师沟通，然后让我不要理她，做好自己该做的事情就好，她的错误是她的错误，不能影响我的行为[笑哭R]

8：那分享一下你妈妈的方式吧，针对这个文章里面老师的问题，你妈妈会怎么处理，我是真的想学习一下，面对你这种有自己思想，自主意识强烈的孩子，家长怎么做你们更容易接受

9：我觉得你说的对，不是家长自顾自的说，是孩子自身不排斥，愿意和家长讨论，那我想问问说啰嗦的，你们希望家长的处理方式是什么呢，想学习学习[大笑R]

10：这个事也是发生在我小学三四年级的时候，是一个数学老师，我妈是先跟我一起声讨了那个讨厌的老师，（前提是那个老师确实不对哈，而且我妈也去学习找老师了解了情况）等我情绪平复下来以后，跟我讲你不是为了这个老师学习的，永远不要用别人的错误惩罚自己，不要被这种不相干的人干扰到，做好自己的事情就行，我真的一直到小学毕业，就是做好作业上课听课，她吵我我就在心里唱歌，回家跟我妈一起吐槽，毕业考试我数学考的还挺好的呢[笑哭R]

11：图中的对话就是两人探讨加上家长引导，和你与母亲之间的对话一样，怎么图中就是啰嗦，你母亲就是简单明了？合着你妈就说这两句：“这个老师真讨厌，不要理他，不要用别人的错来惩罚自己”结束？多一点都没了？[doge]

12：这就肤浅了不是，每个孩子喜欢的家长都不是一样的，可能案例中这个孩子就是需要这种家长引导呢[doge]可别再说什么反驳你的都是啰嗦的家长了，你是做过调查了吗说话这么绝对

13：这样看还是我妈最睿智。我小时候也超级叛逆，和哪个老师不对付，上课时候都要赏她一百个白眼，让她不得不停下来跟我讲道理那种……而我妈在家长会或是被老师叫去“喝茶”之后，回来永远都是喜气洋洋告诉我x老师在她跟前夸我是最聪明，班里最聪明、年级最有前途、全校最有才气、老师带过的学生里最懂事的学生[失望R][失望R]就是有xx坏毛病，改了就完美了。所以家长会后我总是会对所有老师充满孺慕之情[石化R][石化R][石化R]带着热爱好好听讲。她就是这样把愚钝懒惰叛逆的我哄着考上了211[失望R][失望R][失望R]一直到我自己也当了老师才懂，哪有老师会这样夸奖一个要成绩没成绩要情商没情商的学生啊，都是我妈哄我的

14：我从这个文章看出的是家长的情商，很多家长想不出这些上策下策，在外面遇到问题了，遇到挤兑了，自己都是用直来直去的情绪表达，也不会说话，所以教育孩子还是要先修身，你在社会上若不是个好欺负又是高情商的人，你的小孩也不会差，有样学样，若你也是个软柿子，欺软怕硬，或者逃避躲避，那么孩子也会觉得没有人撑腰，有爸妈又怎样，还不是自己孤独的面对委屈，可能就退缩了，自闭了，得不到开解，家长的话也不会听，老师也不听，然后性格又内向又怪。

15：有孩子的都知道，对于绝大多数孩子来说，这只是一种完美设想。小孩的教育每一个个体都完全不一样，照书养大概率就是挫败。

16：我小时候也是，很讨厌势利、不公平对待学生的老师，处处跟他们作对不写作业，成绩也不好，经常被请家长，记得英语老师跟我妈说，看看你们家庭教育出这样的孩子，我妈就很生气怼回去，你好好说什么样的孩子？我孩子还不够好？小时候没感觉，但确实埋下了一颗种子。后来高中考上省重点和世界top5，才遇到更多更同频的老师同学。但我觉得还是因人而异，如果孩子性格比较内敛，这样的做法容易让孩子受到霸凌[笑哭R]，我小时候就比较霸道就很受用。

17：我刷完所有评论，只看到有家长批判这种教育方式，却没有一个家长提出自己针对这种情况的教育方法[doge]

18：我看的时候觉得特别好，如果我是小孩，我一定能够听进心里，我以后小孩这样，我肯定要这样处理。结果我一看评论真是颠覆，不知道各个评论家有什么教育好孩子的心得体会，请分享给我，而不是只贬低别人自己头脑空空

19：我没当过家长，但是当了二十多年的孩子哈，就我感觉来说那个上中下策真的好啰嗦，我上学的时候也遇到过类似的问题，我妈解决方法也是和我一起说老师这样确实不对，然后明确的表达了学习不是为了这个老师学的，永远不要用别人的错误影响自己，就很简单很明确也不啰嗦

20：可能很多都是像我这样没当过家长，只从孩子的角度出发觉得不好，但是因为他们父母也没做好所以并不知道要怎么办，只不过很巧的是我妈做的让我觉得比较好，所以可以说出来办法[笑哭R]

21：我自己面对过很多次这种情况，老师说话不合适，孩子给我抱屈，我是从不摸黑老师的角度给老师找补回来，也同样给孩子灌输正确的理解方式，但是也会让孩子知道，老师是个职业，也不是圣人，是人都会犯错，老师也一样。有一次开家长会我和老师私下沟通一些看法，第二天老师就断章取义，不点名批评我家孩子，幸亏孩子不知道说的谁，否则回来得使劲哭。

22：我也从自己做了二十年孩子的角度发表一下看法跟你交流，我小时候父母一直这么直来直往教我的，结果我就很没有心机，吃了很多亏[笑哭R]我也希望父母可以潜移默化的教我一些谋略，比如这个爸爸，他会从每一件小事教孩子处理应对的具体方法吧，长此以往，这个孩子社会应对能力很强

23：我觉得这两个事情不太冲突，讲道理的时候要简单明了，尤其是这种很简单直白的道理，比如文章中这个“不要用别人的错误惩罚自己”无论在人生中的什么阶段都是实用的，但是为人处事呢确实应该潜移默化，我很小的时候我妈就会跟我讲单位里发生了什么什么事情，如果是我，我会怎么做，这个很像游戏，但是也学到了怎么与人相处，并不冲突，可能是我性格原因，我寻求帮助的时候我希望家里人能快速的给我一个点，不是在这絮叨，这些“谋略”可以在没什么事的时候慢慢了解思考

24：[微笑R][微笑R][微笑R]踏马的，我以孩子视角，我后妈就是帖主这个教育方式(不过不是学习，是为人处世，她知道自己是后妈不敢过多管学习，怕我反抗)，我很受用，现在大大小小的事情都愿意跟她聊一聊分析一下，个性也没有扭曲[微笑R]我非常感谢她，评论区里那些说啰嗦的，跟我爹一个样，我真觉得无语，教小孩三言两语能教好吗。

25：我也是你这么想的，如果是我我可能也是那种老师说的对的家长，我也不懂要怎么教孩子，也在学习。我看他这么说也觉得孩子能听进去（我现在都能听进去.....）.....结果评论一水的说啰嗦，我也想知道怎么教育孩子会更好。

26：你这个理念我不认同哈，什么叫有能力呢？环卫工人有环卫工人的能力，建筑工人有建筑工人的能力，老师也有老师的能力，你可以说她处事方式有问题，但是不要轻易的评价一个人能力不足

27：是呀，因材施教嘛，我这不是提出了我这种孩子需要的解决方法吗？这种长篇大论有的小孩真的听不进去，（就是我这种）我妈也会跟我一起吐槽老师，但是等我平复心情以后会简单明了的跟我讲一下道理

28：就可能我遇到这种事的时候我就是迫切的需要我父母能简单且坚定的支持我并且告诉我怎么做，事后闲聊的时候可以再复盘再聊，但是在最开始的时候这些话我真的听不进去，可能我本身就是个急性子的人[笑哭R]

29：评论区那些人太理想化了，以为家长说个道理孩子就能这么做……还什么不要用别人的错误惩罚自己这种道理都出来了，且不说小孩能不能听懂，大人都很难做到，不然现实生活中就不会出现那么多大人吵架打架了，他们以为那些控制不住自己情绪的大人是没听过这个道理？

30：啊我也没当过家长，作为孩子角度来看还是蛮受益的，我能听的进去，并且觉得很智慧，如果从小就有人这样教我也不至于情商不高[失望R]

31：可能我是急性子小孩，可以接受在没事的时候复盘然后思考，但是急于解决问题的时候这些话我通通都听不进去会很烦[笑哭R]，所以我妈也是先说解决方案和理由，等日后或者我平复下来再复盘

32：不必关系故事的真假，作为家长我们需要通过故事看到属于自己的收货，学到育儿的方法。必须信任孩子，才能让孩子遇到状况的时候，及时告知父母，才能替孩子解决问题

33：这个爸爸一直在重复强调“你讨厌这个老师”，可是从孩子的表述里他原本并没有体现出对现在老师的反感，反而是认为以前的老师凶，并没有认为以前老师比现在的老师好很多的意思。可是在这个爸爸的引导下，这个孩子理解为爸爸赞同他和老师搞对立，本来只是因为老师委屈说的几句气话引发的小矛盾，一下就上升到让孩子联想起故意气老师，即便最后提出了所谓的上策，“我不喜欢甚至讨厌这个老师”的印象也已经刻在孩子心里了

34：对我而言，我觉得好的教育是能够将心比心，这个爸爸他是能够对儿子将心比心，却没有教儿子如何对别人将心比心。其实也可以引导成“如果老师不喜欢你们，就不会在意你们是更喜欢哪个老师”“老师也希望得到你们的肯定，就像你们希望得到老师的肯定一样”，情商高说白了就是懂得洞察人心，得到老师的喜欢总要比出于报复性心理来获得认可更好一些

35：一个能体罚孩子自扇一百个耳光的老师能多讨学生喜欢？以前我们上学老师因为我们考试没得第一体罚我们蛙跳，全班都讨厌死他了，没人接受体罚而且还全班写信告发他，会过度体罚的老师本身也没什么值得喜欢的点。

36：人对一个人的印象并不是割裂开来的。他前面如此行事，已经是让学生十分反感了，后面心胸狭隘，再怎么理性的人也会觉得老师私德不佳，生不出什么好感。师者本就是传道授业，自身道德都有太多问题，让我的小孩原谅他喜欢他并学习他，那我的小孩会不会受到影响也成为这种人呢？

37：[笑哭R]你这么说的话，一个人对我恶语相向难道还是因为他喜欢我吗？不要引导孩子错误的世界观，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，他说出明显针对孩子的话，我却告诉孩子这是因为他喜欢我，孩子就会感到困惑，甚至开始自我反省自己是否应该迎合老师去讨他喜欢，那以后像第一件事那种问题，老师叫他扇自己，他就会觉得我不扇老师就不喜欢我了，他要扇自己吗？将心比心不是这么比的，老师不能接受我的话可以，但他是成年人，有更成熟的处理方式，我会告诉孩子成熟的老师不应该这么处理，孩子以后遇到这种事应当如何处置，而不是告诉孩子要去讨谁的欢心。

38：时间为啥不明确啊，这个答主先说了前几天一件事，后续又来说了此事半个月后的一件事。除非他们有好几个班主任。你问我，我才回答你，我并没说这两件事讨论的是同一个点呀，前者的体罚不佳，后者为了孩子一句话专门打电话投诉家长，也不是什么好做派。矛盾并不是由父亲激发的，而是在事情发生的时候就已经产生在学生和老师之间了，印象也不是父亲加深的，而是这个老师从前到后一直采取的不成熟不理智的处理方式让人对他产生这种印象的。