重生帝辛我封神 第七章 祭拜始祖

近年来，学生家长与学校经常发生矛盾，家校共育工作的推进困难重重。面对道德品质不高、言语行为不当的学生，身为教师的我们常常感到有心无力。在家长与学校发生冲突的时候，教师往往成为了弱势群体，使得部分教师“不想管、不敢管”。身负立德树人任务的我们，时刻小心翼翼如履薄冰，一个不注意，轻则名誉尽毁，重则开除公职。在一边倒的社会舆论之下，教师的社会地位大不如前。“罚站学生几分钟，教师被关七小时。”一个个鲜活的事例摆在眼前，好似一盆盆冷水，不断泼在教师们的头上，一点点将那满怀的热情浇灭。

“跪着的教师，怎么教出站着的学生？”国家多次发布文件，全力维护教师的社会地位，着力打造尊师重教的社会氛围。2021年3月1日，教育部制定的《中小学教育惩戒规则（试行）》正式实施，教师们的腰杆终于硬了起来。

在接到2023年黑龙江省全员教师教育惩戒专题课程培训的通知之后，我迫不及待的打开中国教师研修网开始了学习，当天就把所有的课程修习完毕。为什么把惩戒权交给教师？教师可以让学生罚站吗？体罚的代价是什么？教师怎么行驶惩戒权？行驶惩戒权要注意什么？这五个主题解析课程视频，围绕国家教育部公布的《中小学教育惩戒规则（试行）》出发，结合教育惩戒的典型案例，告诉教师如何从教育法律视角理解教育惩戒的依据、措施、程序和纠纷解决，合理行使教育惩戒，促进学生全面均衡发展。在实际教育教学活动之中，把握教育惩戒的手段和程度，区分教育惩戒与体罚、变相体罚的关系，保证教师在行使教育惩戒时不侵害学生的合法权益。可以说《中小学教育惩戒规则（试行）》不仅仅是教师自我保护的武器，也是学生维护自身合法权益的盾牌。

各学校应该以《中小学教育惩戒规则（试行）》为指导，结合当地的实际情况，在与家长充分沟通的前提下，制定符合校情的校规校纪。在严格把握教师教育惩戒尺度的前提下，充分考虑学生的身心发展规律，用有爱心的惩戒、做有温度的教育。各班的班主任，要与家长常沟通、多讲解。让家长对学校的工作更加了解，更新教育理念，提升家庭教育质量，让家庭教育和学校教育形成合力，真正落实家校共育。这样才能真正化解学生家长与学校的矛盾，减少学生家长与学校的冲突。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”这是我步入教育行业的初心。在之后的教育教学工作之中，我依旧会秉持这样的初心，不忘立德树人根本任务，勇敢的面对学生存在的各种问题。“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。”我将永远怀着一刻积极向上的心态，用真诚的赏识教育去推动学生的进步，用有温度的教育惩戒纠正学生的问题。