超级智神 第三十一章：校花蹿红（求推荐收藏呀）

杨美兰在第二天晚上，就重新写了那篇《探望姑妈》的作文，并且是按照杨小刺的意思进行一个全新的写作。

不写不知道，一写让杨美兰都吓一跳。过去，她每写一篇作文，都是煞费苦心，绞尽脑汁，结果却很不如意，甚至要成为老师的反面教材，可这一次，她试图去改变自己的写作方式时，却无形地找到了一片写作文的新大陆。

虽然是头一次实践，却能让杨美兰迅速找到感觉，并且文思泉涌，灵感不断地迸发。

她几乎没费多大的周折，就写好了这一篇新作文，而且一路写来，十分顺畅。真实的感觉，艺术的灵感，不只是让她找到了正确的思路，也让她有了非常强烈的新语感。

作文写好后，杨美兰反倒有些忐忑，她不敢确定，自己这样做，会不会成功，甚至会不会走入一个误区，因为她的这篇作文，对她来说，完全是一个全新的尝试。因此，尽管杨小刺提前有指导，她还是有些把握不住。

也许，是她因为作文成绩的持续下降，做作文的屡屡失败，让她对自己的能力产生了怀疑，甚至完全没有了信心。

但她还是在下课期间，勇敢地把这篇作文，递到了杨小刺的手上。

杨小刺一口气看完了这篇作文，然后把作文递到她手上，并看了杨美兰一眼。

杨美兰没有领会杨小刺看她一眼的真正意思，便有些把持不住地问，“写得怎么样？”

杨小刺说，“你可以直接把这篇作文交给蔡老师看一下，看他怎么说就知道了。”

杨美兰虽然拿不准杨小刺的真正意思，但还是壮着胆量，把这篇作文交给了蔡老师，只是没有象往常那样，要事先说出一大堆废话，深怕老师看不出其中的精华。

蔡老师接过递来的作文，顺手放在一边，随口问了一句，“没有布置这方面的作业，你怎么想到要给我一篇作文看？你不是说你最怕写作文吗？”

“我想试一试我这方面的能力是否有所提高！”杨美兰实话实说。

“知道了。”蔡老师点了点头，就去做别的事情了。

杨美兰非常希望蔡老师马上就看，却又害怕蔡老师马上就看。蔡老师对她的作文，一直不怎么看好，并且常常在她的作文上，做一些让她看了很不舒服的批评，那些评语，跟杨小刺说的几乎如出一辙。

怀着极其忐忑的心情，杨美兰只好等待着蔡老师看完这篇作文，再看看蔡老师会有什么样的反应。

可是，一连几天，蔡老师一半因为忙，一半也是因为对杨美兰的作文不怎么看好，一直没有看。

杨美兰极其难熬地等待着，等待着。

倒是杨小刺觉得不太正常，便主动问杨美兰，“你那篇作文，交给蔡老师了吗？”

“交了呀！”杨美兰说，“你看完之后，我当时就交给了蔡老师，可他却至今没有跟我交换意见！”

杨小刺想了想那篇作文，对杨美兰说，“有可能是老师事多，忘了看，你去问问蔡老师。”

果然如杨小刺判断的那样。

杨美兰再次来到蔡老师的办公室时，蔡老师还在那里忙着手头的事儿。

甚至，当杨美兰出现在他面前时，蔡老师甚至这样问她，“杨美兰，有什么事吗？”

“蔡老师！”杨美兰非常沮丧地看着蔡老师，说，“我前两天不是给了你一篇作文？你看了没有？我在等你的意见呢！”

“哦！”蔡老师作惊讶状，“你不说我倒还真的忘了！不过，也是因为这两天事多，忙昏了。”

杨美兰无奈地摇摇头，极其沮丧地退了出来。

上完一节课的时候，蔡老师当着全班的学生，提前对杨美兰说，“下课以后，你到我办公室来一下，我要跟你讲那篇作文的事情！”

蔡老师的表情，没有表扬的意思，甚至有点严肃认真，象是要再批评杨美兰似的。

杨美兰甚至作了最坏的打算，她只是心里有点小小的埋怨，如果她的作文写得不好，蔡老师不应该当着全班学生的面，提出她那篇作文的事儿，那样如果是因为写得不好，她以后就在班上更没面子了。

怀着极其忐忑的心情，杨美兰走进了蔡老师的办公室。

这一次，蔡老师没有忙事，而是提前坐在那里，等待着她。

只是，蔡老师的脸上，挂着非常严肃的表情。

此时，蔡老师的办公室里，还有其它两个老师在批改学生作业。

杨美兰就更有些紧张不安，甚至不敢主动发问了。

蔡老师掏出钥匙，然后打开抽屉，慢慢地拿出了杨美兰的那篇作文，看得出，这是一篇特别的作文，如果不特别，蔡老师完全可以直接放在桌面上，用不着放进抽屉里的，还锁了起来，象是这篇作文，就是个宝贝。

这种情况，让杨美兰禁不住发生了诸多美好的联想，甚至感觉到，这篇作文肯定写得好，否则老师不会把它放进抽屉里的。

蔡老师的表情却更加严肃，甚至有一种非常强烈的暗示，这种暗示，开始让杨美兰有些害怕。

紧张的气氛中，蔡老师发话了。

“这篇作文是你写的？”蔡老师的口气里，明显带有一种疑惑。

“是的！”杨美兰忐忑地回答，因为她不知道老师这样问是什么意思。

“真的是你写的？”蔡老师明显带有某种质疑。

“真是我写的！”杨美兰焦急地声明，她不想被老师误解，甚至把她当盗文者看。

几乎是与此同时，同办公到的其它老师也都惊讶地抬起头，看着这师生之间的盘问。

“不会吧？”蔡老师继续逼问和打探，“你过去写的作文，我都看过，对你的文风和语言风格，都有所了解，这不像是你写的文章呀！”

“确实是我写的！”杨美兰既焦急，又暗自心喜，虽然蔡老师还没有对这篇作文作出任何评判，却已经让她有一种先知先觉的感觉了。

“那我问你！”蔡老师开始另一种试探，“这篇作文，是你自己写的，还是请人写的！”

“是我自己写的！”杨美兰底气是足地说。

“不对呀！”蔡老师继续发问，“你不可能突然有这么大的转变呀！”

“确确实实是我自己写的！”杨美兰继续重申，蔡老师的转弯一词，让她感觉到自己的这篇作文，已经得到了蔡老师的认可。

蔡老师抓了抓自己的头皮，继续疑惑地看着杨美兰问，“那你如实地告诉我，这篇作文，是不是被人辅导过？”

“是被人辅导过。”杨美兰如实汇报。

“谁？”蔡老师的口气里，显然带着一个班主任的失误，和对一个高人的羡慕嫉妒恨。

“杨小刺！”杨美兰迅速回答。

“杨小刺？”蔡老师恍然大悟似的，说，“怪不得，没有高人的指点，你是不可能写出这样的作文，而且，更重要的是，你的文风发生了翻天履地的变化，与以前的杨美兰，判若两人！”

“是吗？”杨美兰终于按捺不住内心的激动。

“我告诉你一个好消息！”蔡老师看着杨美兰，也看着呆怔在那里的其它老师，这才郑重其事地对杨美兰说，“我准备把这篇作文交到校长手里，让他也亲自看一篇这篇文章，然后，先在班上推荐一下，再向全校推荐！如果可以的话，还可以直接传到网上，看能不能成为一篇优秀的纪实范文！”

杨美兰听着蔡老师越来越惊喜的说法，心里激动得差不多不知道自己姓甚名谁了。

“你先去吧！”蔡老师明说，“我现在只是告诉你这些好消息，相关操作，我会直接进行，你准备写一篇写作有感的文章就行了。”

还要写写作有感？杨美兰更是美得不行，激动之中的她，突然向蔡老师行了一个鞠躬礼，这才全身而退。

杨美兰的这个动作，不只是让蔡老师惊讶，也让其它的几位老师激动。

接下来，其它的几位老师，就对蔡老师没完没了地说些恭维祝贺的话语，甚至认为他有可能创造教育生涯中的一个高峰。

蔡老师一激动，也不知道自己姓什名谁了。