浮生往事 第十章 左岸伊甸园

我精神上灰了一阵子。课在仇恨地看了老师几节课后，就又能正常地听下去了。

但是忽然之间我已经明显地感觉到自己的落后了，秦争辉以及其他努力苦学的学生们成绩上都在飞速猛进，也许早已超过了我。

不久的一次竞赛证实了我这感觉：我只在化学上拿了个二等奖，其他的都完了。而秦争辉却一鸣惊人地在物理上得了第一！

其他的像语文、代数、几何、英语之类，则被柳咏、卢化福、贾复磊、秦乾坤等人瓜分了。

我并没有因此就萎靡不振，不过对此也没有什么很深的触动。因为此时的我，本来就对成绩的好坏不怎么在乎，认为这种八股考试般的所谓成绩是不能代表真才实学的。

但是，由于自尊的本能促使，一股不服输的上进心使我很快振作起来，往日的谈笑风生又恢复了，学习的劲头也不减当初，自我感觉成绩也有某些长进。

周围的同学们一遇到疑难问题，也都“好眼看人高”地把我当成救星。而我也总能不负众望，很及时地解答出来，助人为乐，也能自得其乐，并为此沾沾自喜。而跟周围同学们也就此建立了深厚的友谊，几乎难舍难分了，尤其是同桌马晓亮，以及他的同桌苏露茜。这些说话俏皮性格活泼的大哥哥大姐姐们，给我冰窟一般的心境带来了许多恰当的安慰和快乐，使我奋发，激我奋进。尤其苏露茜，是那种分外活泼开朗又漂亮的女孩，只要有她在，便不会缺少快乐。虽然她并不是我所喜欢的那种类型的女孩子。

北边隔路相对的秦玉、秦子亚、秦争辉、贡献他们，就更令我不愿意离开了。在这段无比灰暗的岁月里，我真的不知道，如果没有他们，我能不能撑得下来。

可惜天总是不能随人愿。就是在这个时候，英明神武的梁荣海班主任，亲自主持全班进行了一场位置大调动。我被调到了公认最好的座位——第三排中间，可我心里却对这地方无比讨厌起来，因为这样我就脱离了我得意的“群落”。

马晓亮在“告别仪式”上郑重地拉着我的手说：“以后咱们就远了！”

我听出他话里的弦外之音，就激动地说道：“远不了！我以后会经常回来的。”

然后是一片爽朗的笑声，一种单纯的但并不愉快的笑。

秦玉、贡献、秦子亚也在笑，对着这几位好友，我心中真不忍离别，再也不能轻易的旁若无人的在一起畅谈了。因为我们的位置远了，心灵上的距离也可能会随之而远了。

刚在新座位上坐下，就忽然间对面前女生后背上近在咫尺的马尾辫产生了一股莫名的感动，鼻尖酸酸的，眼睛热热的想落泪。因为这末梢微黄的发辫已经潜移默化地变成了我眼中最美的风景。

不过很快便发现这发辫的女主人并不是我所中意的那位，虽然很像，但不是她。这女孩叫秦萝芙，是我们班上最漂亮的女孩，不过她在我眼里是那种温暖的俗艳，而我所喜欢的是那种正好相反的气质。而这气质的拥有者，现在虽然也在我前面这一排，但是处在教室最南边靠墙的地方，这是我坐下后搜寻了许久才找到的。

她叫莫莉莎，在过去的这段败草零落的岁月里，她就如一株幽然独开的百合，时时让我感觉清爽，感觉生活还有些可恋，人生还有所希望。毫不夸张地说，当理想的伟厦被抽去了所有的支柱而轰然倒塌后，人生也变成了支离破碎的废墟，而女孩，和她所带来的那令人陶醉使人奋发的爱情，就成了生命的唯一支柱。

虽然这个时候，我对她，还只是一种浅浅的欣赏，一种淡淡的牵挂，一种似有似无的忧思。这好感的产生，有些莫名其妙，在旁人看来很不可思议，甚至是不可理喻。不过却就这么实实在在地产生了，发展了，不可遏抑。

当发现面前的女孩并不是自己的那个她后，那感动便消失无踪了，代之是焦虑地搜寻，结果自然是沉沉的失望，因为发现她离我简直相隔十万八千里（虽然实际上只是隔着十个或八个人），心里默念着“为什么环境不给我们机会呢？难道是无缘对面手难牵吗？”

第三排的新同桌们，都是竞赛中取得优异成绩的，紧挨着我的是柳咏和陆杰，另外还有卢化福、王洪波、秦争辉。

柳咏现在苗条个子，瘦削身段，依然是那么肌肤白皙，笑靥温雅，举止风流潇洒，言谈幽默风趣，尤其是那双花儿一般清秀妩媚仿佛会说话的眸子，很讨人喜欢，他是本次竞赛中语文一等奖获得者。

陆杰总是一副冰冷的脸，貌似也跟我一样对这个新位置不感兴趣，往日他在后面时也是谈笑打乱无所不为的，他对学习仿佛一直都不怎么在乎，但总能牢牢地占据住班级前四名之一的位置。他比我更有勇气和决心，在忍受了两日沉默冰冷的滋味后，他还是主动放弃了这“优惠待遇”，回到他自己的群落里去了。

陆杰离开了，似乎也随着带走了一份冷漠的气息，我们这个新群落总算有了点热闹气息，卢化福、秦争辉是不言不语的，但王洪波却是个话篓子，而我跟柳咏也有许多话可说。

现在的柳咏仍然是怎么看怎么像个女孩子，假如他真留上长头发，穿上女装，就绝对不会有人看出他是男生。也许正是因为这个，原本就对女孩子不敢放肆说话的我，对他也总是无法畅所欲言。而他对我，也一直显得恭敬有加，礼貌多了，就无法亲密起来。而且，如果真要跟他推心置腹的亲密，我也会不自然的感觉要怪怪的。

而王洪波是一个八面玲珑的家伙，我和他自然不可能有什么更深的交谈。为了解除这种孤独感，我想给自己找一个话友，于是从后面原本自己的群落里找来了贡献。

贡献，大名秦朝伟，个子高高，行事干练，也很重情义。他一直想搞好学习，也是我那群落剩下的人当中成绩相对较好的一个。他一直很郁闷，座位总是被老师排在最后，一年级时，我就曾想为他的座位问题而几乎冒犯当时的班主任刘锋老师。这次简直就是天赐良机了，我一定非做不可，只不过这次冒犯的不是刘锋，而是梁荣海罢了。

好说歹说，终于把贡献请来了自己的身边。

这之前我们谁的都没有先跟梁老师打招呼，而梁老师发现后也只是承认了既成事实：“你叫秦朝伟罢？以后就坐在这里不要动了，听着吗？”

我们两个几乎同时回答：“好！”

我兴奋莫名，没想到梁老师如此善解人意，也是从这时起，我开始对他产生了一丝敬意。

柳咏虽然口头上对贡献的到来表示欢迎，但也许是因为多了个人他就少了点地盘的缘故吧（当然也许是其他的原因，我这是“小人之心度君子之腹”了），他常流露出不满的神色来。虽然贡献跟他之间还隔了个我，不过有时候我发现自己仿佛不存在似的，柳咏的冷言冷语总是隔着我抛给贡献，宛如一支支冰冷的箭。

我早就跟贡献说过：“让你坐这里，肯定会有人说闲话，你可要顶住啊！”

贡献便说：“我不在乎，走自己的路，让别人说去吧。”

若不是这样，恐怕他早就被柳咏的“冷箭”给射走了。

不过这情形并没有持续多久，柳咏更多的斗嘴对象，却是他的另一个同桌王洪波，他们俩的一些嘴仗，再加上我跟卢化福的推波助澜，有一次竟会发展成震动全班的大辩论。这虽然很罕见，而且有些奇怪，但确实是影响甚大。

话题是这样的，王洪波发表高见：“世界上的国家不可能获得彻底的全部的和平！”

我则针锋相对的说：“世界上的国家是可以和平共处的，而且也可以获得永远的彻底的和平。”

柳咏支持我，贡献反对我，谁也说服了谁，于是便演化成了一场大舌战。我们吵翻了天，把自习课当成了辩论会，并且使真正的辩论会还要为之逊色。

一个个争得面红耳赤，手臂挥舞，又一个个不服气，唾沫星子乱溅。

“好了好了！都静一下，咱们辩论得有秩序，一个人发言，就要让他把自己的观点说完，中间不要打断。好，现在由柳咏发言。”我想把秩序恢复了，便如此大声说道。

不料却引起周围的几乎所有人都哄然大笑，尤其是前后正侧耳倾听的女生们，更是笑得前仰后合，或伏在桌子上捂着嘴。

柳咏羞红了脸，手足无措，也不知道怎么表达自己的观点了。

“咱找卢化福说说！”王洪波则即时地搬出了重量级的救兵。

毕竟卢化福一直是班里成绩仅次于我的尖子生，他几乎没有一次考试不是班级前二，仅仅比我一人低，有时还在我之上，因此，在王洪波看来，卢化福的观点至少可以与我抗衡。

卢化福娓娓道来：“我认为在当今这个世界上不可能得到真正的和平。也就是说，有资本主义的社会，就不可能有永远的和平。……”

“听着没有？资本主义社会不可能有和平！”王洪波如获至宝，大声嚷叫起来。

“我承认，资本主义社会也好、封建社会也好、奴隶制社会也好，只要是存在剥削阶级的社会，就肯定会发生战争，也不可能获得永久的和平。”我顺着卢化福的观点阐述道：“但是到了将来，人类社会发展到更高层次的共产主义社会，就肯定能获得永久的和平了。”

卢化福笑了笑，不再言语了。

但王洪波却并不死心，对我的说法大不以为然：“这只能说是你的美好的愿望，是幻想，不可能实现的！你太乐观了！”

而柳咏则针锋相对：“就因为你心里充满着悲观的想法，所以你才不相信。你不相信会实现，不一定就不会出现。……”

忽然王洪波对我说：“你敢不敢找老师来评断？”

他这提议充满着讽刺和要挟之意，好像料定了我不敢应允。

“敢！当然敢！这有什么不敢的？真是的。”

我们二人纷纷站起，离开座位，来到教室外面，踏着黑暗，走向南边一排教师们的办公室。这个时候，如果学校还有教师，也只能是在那里。

这一排屋子大都黑暗无光，铁将军把门，好不容易抓住了一间有灯光的，门开着，里面是一个教地理的老师，听明白了我们的来意，他很认真地笑着回答：“按现在的情形来说是不可能和平的，但是到了真正的共产主义社会，就会有完全的和平了。”

对于他的结论，王洪波表示心服口服。

“呵呵，你承认错了吧？你不是说不能和平吗？”我当即讥笑道。

王洪波抓了抓头皮，忽然想起了什么似的，支支吾吾地说：“但是老师，共产主义社会不一定会实现啊！你说呢？那样的话不就不可能获得永久和平了吗？”

那老师一边忙着自己的活计，一边很认真地答道：“世界上的所有国家是可以实现全面的、永久的和平的。”

回到教室，我们把老师的裁判结果告知了大家，虽然王洪波仍然很不服气，虽然承认自己是错了，但也以为这样并没什么不好，并且最后很认真地说：“咱们以后还要多做些这样的辩论才好！”

我点头应允。这期间，这辩论已经搅动的全班皆知了。特别是秦争辉，他说吵得他连题都不能做了。

那个时候，几乎完全脱离时代实际的教科书，残留着完全独断的左倾气息，灌输着根本不切实际的思想。作为成绩优异的学生，思维也跟着同样是残缺不全的。这就是为什么缺乏最起码的逻辑判断能力的我们，会把一个地理老师的政治论断当成了绝对的真理，奉为圭臬。

这所谓的教育，无法给我们提供自由的养料，也就永远开不出真理的花朵。书本上伪善的温暖的说辞，跟冰冷的黑暗现实形成鲜明的反差，人在其中，想要不精神分裂都难。如果你是一个尽信书的书呆子，一旦不得不从意识形态的教条中拔脱出来，便不能不如同幼苗脱离了水土，等待着的，只能是迅速的枯萎和最终的腐朽。

事实上，此后的一段岁月，对我而言，就是理想的大厦——被无良的书本所灌输的理想伟厦——不断抽离，一种枯萎而致腐朽的过程。

虽然年纪轻轻，但思想却已老气横秋、腐烂不堪。如果“正常”地演变下去，一个纯真的人，从此就会演变为世故的犬儒。学会说一套做一套，说话拐弯抹角，做事藏着掖着，从此向真理和良知说再见，为了一己私利，跟魔鬼相苟安，把灵魂出卖。

那温暖的左岸伊甸园，永远停留在青少年的梦境里，现实，则是苟且的庸常的恶俗。爱情，只有那令人魂牵梦绕的美妙人儿，如残荷零落的衰败池塘中一朵花儿，保存着最后的那一点希望和依恋。对襁褓和伊甸园的最后依恋。