被未来女帝强吻，成李二情敌？ 11/李二：卿给我造个炮吧！

李二忽然转移话题。

李墨知道他是戎马一生，自然对军械感兴趣，便应道：“臣略知一些火炮制造技术，那火炮威力巨大，如果制成火炮，一炮可杀伤方圆5-10步范围内的敌人。

百炮齐鸣则可轰击500-1000步范围内的敌人。如若有敌人精锐两千，则炮击后不死即伤，几无战斗之力。

火炮还可连放，而我方则不损一人。适于平原和攻城作战，有摧枯拉朽之功。”

李二一听激动站起道：“真有这样好的武器？比之利弓、强弩、投石机如何？”

李墨应道：“不可相提并论，平常箭羽不过可射百步，强弩也不过三至六百大步。

而投石机不过二百大步以内，再远则劲道失尽，威力不存，而火炮或可达到六、七百大步，防御敌骑冲锋来讲，无异增加了一道胜算。”

李二久经沙场，岂能不知道这种远程进攻的武器对于战斗胜利的关键，他连声说道：“制造是否困难？”

李墨按照自己在大学里教授讲授的有关火炮原理知识说道：“只要铸成青铜火炮管，从前面炮口放入铁丸、铁片。

而内装火药，装有少量火药的捻心在外，点燃捻心，则捻心燃烧，直到炮内，火药产生燃烧爆炸、推动铁丸、铁片向前就可以了，原理简单、制造可行。

当然除了火炮，我还可以制造轰天雷、火箭等武器。”

李二频频点头，言道：“你当助朕造出此等利器。”

李墨应道：“臣愿为陛下出力。”

李二很高兴地说道：“如此甚好、如此甚好。你的才华朕很赏识，朕决定赐汝等黄金百两、绸缎百匹。并封你为……”

眼见李二要封官了，李墨的脑袋一转，抢先说道：“陛下，微臣有一事相求，不知当说否？”

李二见他抢先发言，不由得一愣，但出于礼貌忍住未怒，言道：“但说无妨！”

李墨鞠躬道：“皇帝陛下，臣本是四方游历之人，从没想入朝为官，后结识太子，深觉太子仁德宽厚，更感我大唐仁义治国，故投身东宫效力；今蒙圣上召见，且对臣慈爱有加，愈加受宠若惊。

可以说，几种情感相加一起，为朝廷奉献力量的渴望犹如闸水一般不放不快。

然今未立寸功，陛下就如此厚爱臣下，欲要再一步恩赐官职，心中甚是惶恐。

陛下恩赐官职，这是无上的恩宠与荣耀，然臣确实不敢冒领，恐愧疚更深。

但陛下的恩宠亦无法拒绝，思来想去，有个想法，既能让臣为朝廷做些应尽之事，又能展示皇上对臣的恩宠。”

李二有了兴致，言道：“说来听听。”

李墨清清嗓子，拱手言道：“微臣心想，如果陛下恩赐让臣筹办一新学堂，就可以使臣把游历所学施展出来为朝廷培养出一批忠君爱国、为民敬业、学有实用、学有所长的学子来。

如此一来，臣为朝廷出力了，心中有所安，而人才培养出来则有利于国家和社稷。

臣还想假若由太子担任名誉堂主，并时常前去训话指导，那么这批学子定然成为忠于朝廷的骨干之才。”

李二此等聪慧之人，李墨一说让太子当名誉堂主，他瞧了一眼太子，心中暗想，看来这个主意和治儿脱不了干系，这是为太子培养一批嫡系人才。治儿有如此想法，对朝廷也是幸事。

想到这里他应道：“此事甚善，不知所学何为？”

李墨应道：“学堂应分四学，就是学习四个专长学问。一、政策学。

学**唐律令和历代法律，学习历代治理经验，培养忠于皇上和朝廷的府县官吏；

二、经济学。学习新式经济发展理论，培养有头脑、有胆识的商人，负责与其他各国做大宗生意，为治理国家经济培养管理人才；

三、军事学。培养一批能文能武，忠于皇上、朝廷，善于兵法的将才，为大唐军队输送懂军事、擅作战的将领；

四、机械系。培养一批可以制造新武器和研发技术的人才，为大唐军备发展和民间技术提高造就一批能工巧匠。

这四系所学基本知识有算术、兵法、论语三门，其余则是分类专业知识。通过授业，使其把忠于皇上、忠于朝廷、忠于大唐当成天责，从能力上使他们学有所长、擅于谋略、熟知计谋，可当大用。”

李墨话一说完，李二陷入思考，他在衡量此提议的利弊。

而大司马长孙无忌插话道：“陛下，臣以为此事劳民伤财、毫无意义，国子监已经设有国子、太学、四门、律学、书学、算学等六学，共招学生二千余人。

各地方州县也开设学堂，此外还有各地私学。

学生学习的科目，也有专业课程和儒家经典，这些知识已经教会学生学有所长、忠君爱国。

既然有这些学堂可以培养人才，现在何必在办个什么新学堂劳民伤财、岂不多此一举？”

李墨刚想反驳，太子却抢先发了言，他应道：“儿臣认为，国子监六学不是不好，然观之所学内容，不能及时应用于朝政。

那些毕业的仕子还要勤加磨练，始能成器，而李墨所提新学堂不但培养专才目标明确，而且直接便可以在学习阶段实践磨砺，这些学子毕业时才干已经略有所成，能够胜任所担当职务。

如果再加点时日，便可成为栋梁之才。

所以两者不可同日而语，国子监诸学走的是老路慢路，而新学堂走的是新路快路。符合朝廷的实际需要。”

李墨万万没有想到，太子的思想竟然如此开化，而且所言句句富有开拓精神，他暗自思道：“李治也非等闲人物，我小瞧他了。”