从本章开始听补习班所讲的课程会震碎这些学员的三观，本来就在苏正的意料之中。
自己的学生都是皇帝，他们大多数从小都接受过最好的皇家教育。
而且像秦始皇，唐太宗这些皇帝更是皇帝这个职业的天花板。
不拿出一些足够震撼他们的知识，苏正怎么能够让这些人服气呢？
难不成只靠那打龙“三件套”来维护自己的师道尊严吗？
另外，苏正也不会忘记自己的初衷。
那就是让这些皇帝学到真正的屠龙之术，在他们各自的世界中建立起最为强大的华夏王朝。
所以，要想彻底的让这些皇帝的思想脱胎换骨。
那么苏正就必须用唯物史观重新塑造他们的思维方式。
让这些皇帝们重新认识华夏历史。
随着大投屏上的一个个画面闪过，苏正的课程还在继续。
“当然，我要告诉大家的是，分封制并不是不好，也并不是说周礼一无是处。”
“而是说在那个条件之下，分封制是最适合当时生产力的政治制度。”
“要不然的话，商周王朝就不会有那么长时间的国运了。”
“而周礼这种繁复而又等级森严的礼仪制度，也就成为了整个华夏所推崇的礼仪制度。”
“以至于到了后来的东周春秋时期，还有一个叫孔丘的人提出全面回复周礼的倡议。”
“他甚至认为如果想要治理好国家，就必须严格的执行周礼，这样的话，天下就会太平了。”
“而这个人提出的这种学说，更是在之后两千年的华夏历史中成为了主流学说。”
“我相信，我说的这个人和他的学说，在座的大部分同学都不会陌生，就是被你们不停加封，最终成为至圣先师的孔子和他的儒家学说。”
“但是，我要告诉大家的是，不论是分封制还是周礼，都只适合存在于那个生产力不够发达的时期。”
“等生产力提升之后，分封制和所谓的周礼，也都应该被扫进历史的垃圾堆。”
“至于儒家学说，更是一种刻舟求剑的学说罢了。”
……
除了秦始皇和项羽、刘邦等寥寥几人，底下的其他学员此刻都有些听傻了。
他们从小到大，所受的教育就是儒家教育，用的大臣都是儒臣，治国方略都是儒家方略。
而此刻在苏正的口中，儒家竟是如此的不堪。
这个时候，宋徽宗赵佶终于忍不住举起了自己的手。
“赵佶同学，你有问题？”
“苏老师，你的意思是不是说，我们按照儒家学说治理国家是完全错误的了？”
苏正没有直接回答赵佶的问题，而是开口询问在座的其他同学。
“还有没有其他的同学有和这位赵同学一样的疑问？”
在苏正的询问之下，除了始皇帝，刘邦、项羽、李二、武则天和赵大、朱老头等几个开国君主，其他的几个学员也同样的举起了手。
苏正见状点了点头，然后示意赵佶坐下。
“不是说按照儒家学说治理国家是错误的，而是儒家学说治理国家这个说法本身就是错误的。”
苏正边说，边指着其他的帝王学员。
“你们几个看看，为什么其他的学员没有和你们相同的疑问？”
“因为他们都清楚，所谓儒家治国本身就是一个伪命题。”
“自从秦汉以来，华夏历史上王朝其实都是披着儒家皮，但是有着法家内核的治国方式。”
“大多数的帝王心里其实都清楚，所谓的儒家，其实不过是个筐子，什么东西对于治国有利，就把它往儒家里一装。”
“至于儒家到底是什么，周礼到底应该怎么弄，那些能够看透本质的帝王是不会在乎的。”
苏正着重的指了指刚才那几个举手的学员。
“所以你们几个记住，身为一国之君，你们可以用儒家的学说来要求自身品德，但是你们绝对不能把儒家的话当成治国良方。”
苏正说完这话之后，觉得自己今天给这些学员造成的震撼也足够大了。
“好了，我们今天的课程就先到这里。”
“如果你们对于今天的课程有不明白的地方，可以留在课堂上和其他的同学讨论讨论。”
“如果想要回去的话，你们只要走出教室的后门，意识和神魂就会回到各自所在的世界。”
“如果还有不明白的地方，你们可以把自己的问题记述下来，等下次上课之前向老师提问。”
“好了，下课！”
说完，苏正就离开了教室。
等苏正一离开教室，在场的所有学员没有一个想要离开的。
他们三三两两的聚在一起，一起讨论着今天课程上的内容。
只能说这些皇帝真的非常的好学。
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