当老师开了外挂 第0044章 又要“洗脑”了吗？[一更，求收藏、鲜花、评价票~]

待林学仕站在讲台，将课本教案放在讲台上，一双锐利的眼睛扫视一圈教室，最后，视线落在段琅身上，他露出一丝不易察觉的会心一笑。

段琅霍然起身，发挥了他座位班长的作用，“起立！”

一声冷不丁的“起立”，久违的“起立”，打破了教室里的沉寂。

等学生们反应过来，纷纷站起来。

以段琅为首，朗声道：“老师好！”

林学仕足足愣了三秒钟，这帮兔崽子，不会又是有什么阴谋诡计，打算捉弄我，让我出糗吧？

不过，望着讲台下，学生们稚嫩的小脸庞，是青春的迷茫，是青春的朝气。

纵然有什么深仇大恨，站在三尺讲台上，面对着一张张稚嫩的脸，都能冰释。

那也是一种责任，一声“老师好”，那是一种尊敬，更是一种对知识的诉求。

“同学们好，请坐！上课……”

夏天昊叛变，段琅也叛变了吗？

在高二（13）班上课起立、老师好这些“繁文缛节”早就被他们废掉了，段琅一来上课，还来这一套？

带着揣摩不透的心绪，开始了新一天课程。

“请同学们打开课本，翻到第36页，我们今天开始学习《蜀道难》……”

讲台下的学生们左顾右看，窃窃私语。

“哈？学完《林黛玉进贾府》，不是课文《祝福》么？”

“还有《老人与海》呢，被他吃了？”

“他是真不按套路出牌的，这又是什么鬼操作？”

“……”

林学仕依旧春风化雨的和善笑容，“诗界一致公认，《蜀道难》是李白最优秀的作品之一，也是我国诗坛中的一颗艳丽的奇葩……”

“皮日休冠以‘言出天地外，思出鬼神丧’的美誉。但是，对于这首诗的寓意，却历来解释纷纭，莫衷一是……”

“那么，问题来了……”

他略微停顿了一下，一双炯炯有神的眼睛，环视了一圈教室里学生，继续说道：“《新唐书严武传》:严武在蜀中，任剑南节度使兼成都尹，骄恣放肆……”

讲台下的学生一头雾水，瞪大了眼睛，既是疑惑，又是期待。

因为林学仕的语文课，总是让他们有意想不到的收获。

“当时房玄龄在他部下任刺史。此前房玄龄做宰相时，曾推荐严武。后来房玄龄因得罪降官，做了严武的下属，可是严武对他却极为倨傲……”

“而杜甫在严武幕府中，任节度参谋，因为误犯了严武的父亲挺之的讳字，严武几乎要杀他……”

“有人说，大诗仙李白得知此事，遂作《蜀道难》，为房、杜二人‘担忧’，同学们，你们怎么看？”

林学仕声情并茂，语调抑扬顿挫，讲述得就像对着万人演讲，仿佛将当时的情景栩栩如生地呈现在学生们的面前。

学生们懵圈了，这是在上诗歌课吗？怎么像是在上历史课呢！

语文科代表谢霏语率先举手回答，“老师，你……怎么不去教历史咧？”

“霏语同学，你说得太对了，像老师我这么潇洒倜傥、玉树临风，**通今的人，就不该站在讲台上，而是应该去百家讲坛，对不对？”

“略略……”

谢霏语一个鬼脸，表示无语。

见过自恋的老师，还没有见过这么没皮没脸自恋的老师。

“老师，请你重视你的身为师者的尊严！”段琅继续举手发言。

其余的同学都是诧异地扭过头，看向段琅。

“不是吧？考神发话了？”

“有好戏看咯，倒要看看，传说中的学神，如何怼翻那只。”

“不好说，我已经严重感受到，来自新来那只的洪荒之力，如果说，学神是初生牛犊不怕虎，那么，新来那只就是千年老狐狸，滑不溜秋着呢！”

“我怎么感觉到一种决战紫禁之巅的味道，看西门吹雪拔剑了，不不不，是叶孤城的天外飞仙……”

“……”

林学仕并未理会段琅的质问，依旧保持那春风化雨的和善笑容，接着说道：“有人又说，章仇兼琼在唐玄宗开元二十七年，大约739年，至天宝五年期间曾任剑南节度使……”

“而宋代沈括在《梦溪笔谈》根据‘一夫当关，万夫莫开’，推断称此诗为讽刺章仇兼琼而作，对此，你们怎么看？”

“元萧士《分类补注李太白集》的注语中。他以为这首诗是作于安禄山叛军攻占长安，明皇仓皇幸蜀的时候，即天宝十五载六、七月间……”

“当时李白在江南，听到这个消息，以为皇上幸蜀不是上策，‘欲言则不在其位，不言则爱君忧国之情’，不能自已，故作此诗以达意，你们又怎么看？”

“明人高启说《蜀道难》‘商声激烈’，就是说兼有悲、愤两种因素……

“中唐姚合《送李余及第归蜀》诗:‘李白蜀道难，羞为无成归’，说明此诗主旨是叹息仕途艰难，报国无门的基调。李白借蜀道峥嵘嵯峨之状和旅人困顿愁惨之情，抒发他开元十九年第一次入长安的经历和难言之隐，你们又怎么看？”

“荒谬，纯粹就是浪费青春，误人子弟！”段琅朗声说道。

“你这是教语文课吗？还是故弄玄虚？你这样的教书，考试会这样考吗？你这样的教书方式，配为人师吗？”

言辞犀利程度，足以让所有人汗颜。

大概也只有段琅这样的学神，才有资格这样质问林学仕。

不过，其余的学生很解气，他们早就想这样质问林学仕了，可是他们没有底气。

终于还是等到了段琅来质问了。

本来所有学生，都以为林学仕会被段琅这番犀利言辞质问到哑口无言，会站在讲台上下不来台。

万万没想到，林学仕还能千年不变的春风化雨的和善笑容，淡定从容地道：“很好，段琅同学，你已经开始懂得从一位教育者的角度，去思考如何教书育人了。”

“既然如此，这节课，我们换一个方式，辩论课堂！”

出乎所有学生的预料，辩……辩论课堂？林学仕的诡辩么？还是什么？

“辩论话题，你们如何看待教书育人？你们作为反方，我作为正方！”

“啥？舌战群儒？他是要一个人挑战我们一个班吗？”

“不对，他又要给我们洗脑了！”

“哎妈呀，这到底是哪里放出来的神兽呢……”

“……”