花儿为什么这样红 三十一

据了解,王为之是学政治的,口才极好,特会讲大道理,没道理的事经他辩论都会变成有道理,学校老师都叫他“王道理”。王为之生着一张特会说话的小嘴,因为上嘴唇尖尖的并有点向下勾,活象一张鹦鹉嘴,他本人也象鹦鹉一样善于辞令。他几回上班干私活被教导处张主任抓住,当张主任严肃批评他时,他比张主任还会说,所以张主任每次上班发现他工作上有什么问题都不愿讲他了,因为即便讲也讲不赢他。久而久之,这位重点大学政治系毕业的高材生,工作上变得越来越懒散,教学质量越来越差,他成了枝山中学有名的“教学老大难”。

其实这个现龄26岁左右的王为之刚刚从重点大学分配到枝山中学时,才华横溢,能说会道,能画善写,踌躇满志，工作很积极,教案准备很认真,上课很投入,很想干出一番事业。但干了一段时间后,他发现学校领导从校长到副校长、教导主任都无心抓教学,从不组织教师听课、评课,也从不进行教案评比,倒是对一些无关紧要的鸡毛蒜皮的事抓得津津有味。整个学校认真教学的老师没几个，很多老师都把主要精力放在考文凭、评职称上，当文凭、职称到手后，就想方设法往县、市条件好的学校调。于是王为之写了一个《关于枝山中学加强教学管理的建议》给校领导,他这个建议不但没有被采纳,反被校领导认为他野心不小,有意与他们竟争当校长、副校长、教导主任。于是校领导轮流找他上课,说他思想不端正,不务正业,要好好反思反思,还要王为之写思想认识,其中张主任更经常无端找他的岔子进行报复。从那以后,王为之对枝山中学、对自己越来越没信心,到后来干脆自暴自弃,故意和校领导特别和张主任较劲,张主任要他往东,他偏要往西,工作变得越来越懒惰,用王老师自己的话说:“在枝山中学不可能有我王为之的用武之地,这样的工作环境,我不知道自己到底还是不是老师?”

在祁小荷看来,王为之之所以由刚毕业时的有志青年变成现在的不思进取,原来枝山中学领导的一些作法确实对他的影响比较大,但与他自己没有一个坚定的人生观、世界观也有很大的关系。祁小荷在刚参加工作之初,也因向沩青学校伍校长写《关天建议学校严禁老师体罚学生的报告》而糟遇到象王为之类似的打击。但祁小荷在挫折面前采取迎难而上的积极人生态度,而王为之在挫折面前采取的是临难而退的消极逆叛心理,所以呈现在两人面前是不同的人生景象。祁小荷认为王为之本身素质不错,他是学政治的,比谁都懂道理,不能采取讲大道理的方式去引导他,只能采取灵活的方式开导他,让他从心底认识到自己所作所为偏离了人生轨迹,并增强他对现任枝山中学领导班子的信任感,她相信他会有所改变的，将来也会有所作为的。

祁小荷把何小花分配到高一教语文,但把自己分配到高三一个班风和成绩都最差的毕业班教语文并担任班主任。校长担任班主任这在学校是绝无仅有的，那么祁小荷为什么要这样做呢？她知道要想枝山中学全体教师和自己一起齐心协力,在教学上锐意进取,就一定要管理得力，力抓教学，不断提高教学质量，不断提高师生素质来证明自己的能力。另一方面她听说很多枝山中学的老师议论自己原来是抓初中教学的,怎么能抓好高中的教学?事实胜于雄辩,祁小荷明白只有自己在教学上力拨头筹，才能让全体老师心服口服。另外祁小荷通过自考拿到《汉语言文学》专业本科文凭，她想让高三毕业班学生来检验自己的文凭的含金量。

祁小荷担任高三4班班主任兼语文老师，这个班的学生旷课、罢课、打架、谈爱现象屡见不鲜,两年来，仅班主任就换了10人之多。张主任早就宣布这个班得了学习绝症，无药可治。

在祁小荷接手这个班之前，何小花就善意的提醒祁小荷千万不要接这个烂班，免得到时自己下不了台，给师生留下话柄。祁小荷却明知山有虎，偏向虎山行，她心中早想好了决胜的策略。祁小荷认为要改变高三4班的面貌，只要让学生真正明白读书不仅仅是自己和家庭的要求，也是国家民族的要求，在他们的血液里奔流着一种庄严的责任感，那么他们就会把学习上升到一种高度的自觉性，只要学生的学习自觉性是发自内心的，其它打架谈爱等现象都会随之迎刃而解。

高三4班的同学听说祁校长来当班主任，觉得很新鲜，他们严阵以待，倒要看看祁校长有什么高招,他们盼望着和祁校长过招的刺激呢。同学们满以为祁校长第一节课肯定会和其它老师一样，与他们讲大道理，教育他们要好好学习，这老生常谈的话他们都听厌了、听烦了。班上有二十几个调皮的同学商量好了给祁小荷一个下马威的坏主意。当祁小荷在教室讲大道理时,他们就集体离开教室以示抗议。

然而开学头两天的语文课祁小荷却没有在教室上课，而是带着高三4班的全班同学到农村、工厂、煤矿、集市去体验生活,以生活中的例子来跟他们讲读书的重要性。这些调皮的学生不但没给祁小荷下马威的机会,倒是祁小荷以独特的教学方式给了他们一个下马威。

在农村，当学生看到农民正在用牛梨田时，祁小荷就跟学生讲：“由于千百年来,天朝农民文化程度普遍都不高，所以到现在还延用祖先使用了几千年的牛梨田，而很多先进国家，早用先进的机械来进行农业生产了，相比之下我们太落后了，这不能不说是我国农民的悲哀啊！我们要赶超先进国家，农业实现现代化生产,化悲哀为志气，化志气为兴旺，就全靠你们这一代了。你们只有通过努力学习，考上大学，通过研究推广先进的农用机器,推广科学的养殖产业等等,才有希望改变目前农村落后面貌，才能让你们的父辈们日子过得开心。如果你们努力了，没有考上大学，只能务农，也不要悲观失望,成功的路有千万条。你们只要有好的文化基础，也可以通过书籍钻研科学技术，搞科学种田、科学喂鸡、养鱼等来发家至富。”

在煤矿，当同学们看到自己的亲友，为了生活在艰苦的环境中，甚至冒着井下瓦丝爆炸和塌方的生命危险，不停劳累而又脏又黑的身影时，她们的喉咙象卡住一根根鱼骨头，哽住了，心灵在不安。在砖厂，当同学们看到亲人在烈日下，赤膊上阵做砖、担砖挥汗如雨，赤黑的背上磨出一个个大血泡时，很多同学觉得身上被刺进了许多钢针钻心的痛。看到这些情景，祁小荷动情的和同学们讲：“你们每一位都是父母的希望，只要他们知道你们在刻苦学习，他们就会看到家庭的希望，他们再苦再累都能挺住。如果你们不好好学习，他们就会在失望中受到身心劳累的双层折磨。长大后，你们如果不愿意从事象农民、井下矿工这样辛苦的体力活，那唯一的办法就是从现在起就要争分夺秒的学习，考上大学，去选择喜欢的专业作为自己终生的职业。”

在集市，当同学们看到琳琅满目的商品时，祁小荷跟同学们讲：“这些丰富多彩的商品是由成千上万的普通工人在无数个岗位上完成的，这些商品使我们的生活多姿多彩。工人的职责是做好工，农民的职责是种好田，老师的职责是教好书，军人的职责是护好国，学生的职责是读好书。如果工人都不做好本职工作，那么伪劣次品就会充满市场，种子发不了芽，农药打不死虫，药材失效治不好病,鞋一穿就烂，衣服一穿就破……,我们的生活难道不会因此乱套吗？如果农民不种好田，我们吃什么？作为学生如果不好好学习，背着书包来学校干什么？你们家庭的希望、祖国未来将寄托在哪里？今天你们回家后，好好思考一下今天所见所闻所学，每个人写一份“生活与理想”的作文，后天交给我。”

第三天祁小荷来到高三4班教室，教室呈现出从未有的安静。祁小荷心想摸刀不误砍柴工,这两天的社会教育让同学们受益非浅,她的心在微笑。但这时祁小荷作出了一个让到高三4班全体同学震惊的决定：“从现在起，高三4班不欢迎那些调皮捣蛋、故意制造事端、不认真读书的同学。每个人都是生活的主人，每个人都有选择自己人生路的权利，如果你们愿意选择好好读书的同学就留在教室，不愿意读书的同学从这一秒起就可以选择永远离开教室,学校绝不强求!请同学们认真考虑,5分钟后，请你们把选择的答案留在座位上。”

祁小荷这一招其实是一种带有冒险性的激将法。因为祁小荷早就风闻这个班一些调皮学生经常无故以罢课的方式向老师示威,有的老师被这种罢课搞得“落荒而逃”,有的老师只能委曲求全请他们回教室上课。祁小荷认为罢课的学生其实并不是真正想永远离开教室不读书了,他们只是以罢课的方式来报复学校,来刺激老师,以寻求一种叛逆的“阿Q精神胜利法”来填充他们不健康而空虚的灵魂!如果老师向他们妥协或采取逃避的方式,只能助长他们的嚣张气焰。所以祁小荷将计就计,以其人之道还制其人之身!干脆让他们自己自由选择到底读书还是不读书?祁小荷真正的目的并不是想让那些调皮的学生从此就休学,而是想用这种大胆的激将法来挽救他们,使他们从此收起那个动不动就罢课、捣蛋的把戏,把心思完全放到读书上来。因为刚才祁小荷进教室的安静气氛告诉她原先不安心读书的同学通过社会教育内心有所触动和改变，祁小荷相信他们不会选择离开教室,所以祁小荷这种大胆的激将法其实是建立在她细心的观察和机智的教学上的!