我二大爷是皇帝 046 寓教于乐（求收藏！求鲜花！）

046寓教于乐

几个问题连续从李云口中问出，孔颖达的脸色也快速变的苍白起来。

他并不是那种死不承认或者强词夺理、胡搅蛮缠之人，李云既然提出这些问题，他就会尽力去想自己哪里做的不好，而不是想着找理由为自己辩解。

也正是因为有这种心性，他才能取得目前的成就，所以李云每提一个问题，他都会认真思考，思考自己哪里做的不对。

随着李云的问题一个个提出，孔颖达也慢慢发觉自己在这方面做的的确不够好，甚至可以说很差。

教书育人大半辈子，他一直觉得自己在这方面做的已经很不错了，不说桃李三千，但教出的弟子绝对不少，自己能成为弘文馆的教习绝对是有原因的。

但李云的连续提问像一盆冷水从他的头顶泼了下来，让他有一种浑身冰冷的感觉。

一旁的李世民同样陷入了思考，教育和人才选拔这方面他一直都比较看重，对于李云提出的问题，他也在慎重考虑。

“还请赵王殿下解惑应该如何因材施教！”过了大概三四十秒，孔颖达这才反应过来，对着李云深深一拜，谦虚问道。

李云也没有故作姿态，而是站在原地承受了这一拜，一旁的李世民同样转头看向李云，等着李云说出自己的见解。

经过不到两天的相处，李世民也知道自己这个侄子非同一般，很多时候对很多事情都有自己独到的理解。

“孔师既然问到本王，那本王就简单说说自己的想法。”李云也没推辞，自己又是讲故事又是提问的，不就是等着他们“请教”吗？

“因材施教，说白了就是针对学生的兴趣、能力等具体情况进行不同的教育。”说完这句后，李云转头看向了李世民，因为接下来他要说的想要实现的话还是需要李世民最终拍板。

“如果二大爷真想让他们学到东西的话，侄子建议按照不同的年龄段对他们进行分班，相同年龄段的人分在同一个班级，不同班级的学生有不同的授课内容。”

“年龄小的可以先从识字开始，大一点的可以进行朗读、背诵圣贤书，再大一点的可以进行发散思维训练，让他们把学到的知识最大撑得的应用到现实生活，学习的最终目的还是为现实服务！”

说完这些后，李云便没有继续吭声，而是看向李世民，等待他做出最终决定。

李云所说的这些在现代社会很好理解，分年级上课，这不是理所当然的事情吗？

但在古代，这绝对是一种全新的想法，而新鲜事物在出现初期总是不太容易被人理解。

十几秒后，李世民才微微点头，“臭小子，你这个想法倒是不错，但要先看看效果怎么样，就先在弘文馆试试吧，如果效果真的好的话，倒也可以推广。”

一旁的李云也没再多说什么。

一直没说话的孔颖达点了点头，看向李云：“赵王殿下这点说的在理，解决方法也符合因材施教的要求，不知下官的授课方式还有没有别的问题？”

别的不说，孔颖达这份态度绝对算的上诚挚，一个五十多岁的老夫子能虚心向一个十三岁的孩子询问建议，足以说明很多问题。

“接下来本王要说的就是孔师授课中第二个有问题的地方。”李云点了点头，继续说道。

“赵王殿下请讲！”孔颖达一脸正色的看着李云，全身上下都写满了认真。

“第二点就是本王刚刚说的，孔师授课太过无聊，刚刚本王之所以会睡着，就是因为孔师所讲的内容完全引不起本王的兴趣。”

“孔师和陛下刚刚进来的时候，课堂上的气氛如何？可比孔师讲课时要活跃几分？”说到这后，李云笑着看向李世民和孔颖达。

“的确比下官授课时要好很多。”孔颖达点了点头，开口说道。

“臭小子，你那是讲故事，孔爱卿平时是授课，这两者可没有可比性！”一旁的李世民开口说道。

“二大爷，谁说讲故事的时候就不能授课了？”李云笑呵呵的看向李世民反问了一句，然后转头看向身后的一群小屁孩。

“丽质，如果今天你能把齐天大圣孙悟空七个字学会，大哥明天就继续给你讲其他的故事好不好？”李云看着里面最可爱的小萝莉，笑着问道。

“好，大哥可不许骗丽质，丽质今天一定把这七个字学会！”李丽质重重的点了点头，保障的说道，小脸上满是认真。

“嗯，只要丽质能学会，大哥一定给丽质讲接下来的故事！”李云笑了笑，同样保障的说道。

“高明，你刚才问我，玉帝就这么放任孙悟空回了花果山，那么大哥问你，如果你是玉帝，你会怎么做？”问完李丽质后，李云重新看向了李承乾。

ps：各位老哥，第一次写这种历史架空，尺度把握不好，有什么建议的话，希望大家多多留言，谢谢支持！

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