我在高中教语文 第二章 穿越千年会大贤

“下面开始语文名师系统简介！”

系统的声音再次在他的耳畔响起，这一次张程一直都在掐着自己的大腿，那种酸爽让他确定，这一切都不是梦。

自己真的得到系统了！

自己就要有主角光环了！

“语文名师系统，致力于将宿主打造为语文名师，根据宿主教学理论年的先进程度以及对教材的熟悉程度一定程度上还原教材所选文章创作时的真实环境，通过现场教学，将学生体验程度提升到最佳。”

“等等！”

张程打住了系统的话，眉头微微蹙起，后面几句似乎有些不太好理解，“你能详细解释一下这个系统到底是怎么个运作方式吗？”

“系统会根据宿主的教学理念的先进程度进行运作，根据宿主对于教材的熟练程度进行场景还原，在宿主进行授课时，系统会自动将班级内所有学生带入原作者创作文章时或者文章所描写的真实情境当中，情景还原进程根据宿主授课速度进行，在情境还原过程中，学生的记忆力和理解的能力都能得到大幅度的提升。宿主目前的教材熟练程度是61/100，因此场景还原度为原场景的61%。”

百分之六十一？

张程有些皱眉，这个系统的作用他算是听懂了，只不过这个对于教材的熟练程度也太垃圾了吧。

按照百分制的话，自己的岂不是才刚及格？

这怎么可能？

现在墨城所有的高中采用的全都是鲁人版教材，而这套教材早在张程考教师资格证的时候就已经研究的滚瓜烂熟了。再加上在墨城一中的两年，为了提高成绩，他更是将这一套教材翻烂。

他不敢说对鲁人版教材倒背如流，但是最起码也已经是烂熟于胸，可是现在系统的这个检测让他很不满意，对于一名每一堂课都拿出大量时间备课的人民教师来说，这无疑是对他专业性和工作能力的怀疑，这是绝对不能容忍的。

“根据系统检测，宿主的教材熟练程度确实仅仅有61%，还请宿主继续加强对教材的研究，研究教材不仅仅要把文字吃透，更要无限的朝着原作者的思想深度靠拢，只有这样，才能提升教材的熟练度，增强场景还原度。”

“原作者的思想深度？”

张程眉头微微蹙起，不觉间已经走回了办公室，这个时间，老师们还都在吃午饭，办公室里空无一人。

然而，他肚子里的水还没放。

张程回到自己的办公桌，一边思索着一边翻开手旁的必修一的课本，第一课是荀子的《劝学》。

这篇文章作为高中阶段第一篇文章，又是一篇文言文，其重要程度可见一斑。可以毫不夸张的说，这一篇文章是所有的高中语文老师和学生最熟悉的一篇了。

哪怕是那些最不愿意学习的学生，这篇文章一般都是背的滚瓜烂熟的，原因无他，就是这篇文章实在是占据了高中所有课文的天时地利人和，想让人不注意都不行。

可是此刻，张程再次翻开这篇文章的时候，整个人却是沉浸于其中，久久不能自拔。

语文课本上的文字仿佛产生了魔力，将张程卷入了时间的洪流，回到了那个纷乱的战国时期，齐国国都临淄城稷下学宫。

偌大的稷下学宫，杏坛林立，诸多后世被人推崇备至的大师在此处开坛讲学。

此时的张程已经不知道该用什么样的寓言来形容自己的心情了，冥冥之中，似乎在某种指引之下，张程在一处讲学之地停下了脚步。

杏坛之上，一个四十出头的麻衣先生放下手中的书简，看向面前蒲团上的十数人。

此人方脸剑眉，一双不大不小的眸子中闪烁着深邃的光芒，看一眼便能把人带入无尽的学问当中。

他就是荀子。

虽然与后世传下来的画像有些不太相像，但是张程已经可以肯定此人的身份。

因为此时的他正在对着下面的十数名学生发表者训诫之言，而这篇训诫之言就是后世令所有人都膜拜不已的《劝学篇》！

“君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”

荀子的声音不大，但是落在张程的耳朵里却宛若洪钟大吕，令张程整个人都是猛然一震！

这难道就是系统的逆天功能？

张程来不及去想，此时的他已经彻底的被荀子的言论所吸引了。

此前研究了无数遍的《劝学篇》在此刻全都变成了虚无。

此时的张程，就像那些盘膝坐在蒲团上的学生一样，就像一张纯净的白纸，等待着这位大贤在上面留下一丝笔墨。

显然，荀子并没有让他失望。

他的口中吐出的每一个字都好像是一记重重的音符叩击在张程的心头。

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”

原来荀子在说这段话的时候是极其愤怒的！

面对着十数名学生，荀子怒其不争！

作为国子监祭酒，督促学生们好学本就是他的职责，但是此刻，他却是发出了愤怒的声音！

虽然二人相隔数千年，但是同为教师的张程极能感受到荀子此时的心情。

这是一名教师在面对玩心大发的学生劝解无果时候的愠怒与无奈。

但是此时的他已然化身为那些被训诫的学生其中的一员，心底竟是萌生了无限的自责与羞愧。

振聋发聩！

引人好学！

这便是这篇文章的真谛所在！

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