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点点大学 第五十七章 正月初一

小说:点点大学  作者:大地之声  回目录
  今日,2012年1月23日,星期日。壬辰年正月初一。这是个好天气,大地起床后,来到阳台一看,玻璃满是冰花,有的像似凤凰尾巴,有的像似山林。大地观察着,也看着,也想着新的一年生活脉络!

  早晨,透过冰花看到闪动着鞭炮彩焰,从清晨开始不停地响,年味依然很浓。远处响,近处也突然更加炸声大起来。

  哐一下,然后又当,又咣一下,又当!炸响的声音此起炸响,彼处咣当,满天都是爆竹乐章!

  听爆竹,敲键盘,一串串响,一串中乐!

  大地艰难地敲出一章节《大地诗风》内容,在电脑前码完了一章,真是有些累了,便打开了QQ牧场,观察动物,放松了一下。观察时,靠在电脑椅子上,观察牧场动物们的趣味。

  牧场上,有几只丹顶鹤,还有几只鼹鼠,都在各自舞动着。

  鼹鼠用黄黄的小爪子向前刀弄几下,然后这样挖挖、那样弄弄,就是一个坑坑洞洞,又然后落进去,再飘然起来,还时不时地曰:“打洞是鼹鼠的专长!”

  鹤们唿扇着翅膀,伸起长长的曲颈,颈部有节墨色,顶中有红红的点,翅膀尖,尾巴尖有些墨墨染,像似翅膀尖,尾巴尖尖饱蘸浓墨书牧情,书画空舞显真情,不停地做着唿扇着翅膀动作空间画弧,时而不能走几步,又时而说几句,曰:“传说中的仙鹤,就是丹顶鹤。”“合理的要求是训练,不合理的要求是磨难。”“把赞美当警惕,把是非当教育。”

  行网行累了,常常是读读牧场,一动物形象,一动物形象化地读,或者一字一词地读,挂动曲趣声音读,同时也是学。

  点点大学的学习方法充满着曲趣。网为弦乐,越弹越乐。生活中一趣,经络一通。心情不畅经络不通。生活百趣,百络皆通。百络通时也学习了百乐曲趣之内容。学习相伴养生,生活相伴养生,知识相伴养生,批评相伴养生。停!要知道批评相伴养生可为大地发明的,不是糊弄人之说,其要义是让糊里糊涂,当个糊涂网虫,已经起了一QQQ名糊涂网虫名字。

  大地在2012年壬辰年的第一天就这样开始了。大地想到生活的每一天都会前行在一个坎坷一个坎坷的过程,一个个越过的行动都是心底迸发的运力,不越过一个个坎坎坷坷就不算做是点点学员的生活旋律。

  点点大学的学员在进行每一天的生活。每一天要有每一天的生活旋律。过好每一天,需要安排好每一天的曲趣生活,这是最重要的。

  生活安排好了是一种享受,如何享受,决定自己的心态。生活会遇到诸多不容易,每一个不容易,都是一个坎,相当于我们每天迈过一个个门槛。人生注定要迈过一个门槛一个门槛,每迈一个门槛,就要下意思地低头看一下门槛。古时,低头看槛,抬头看联,那是楹联。

  点点大学学员走进一处大门,是要迈过门槛,有时要迈过一个一个门槛。在我们面前,每一个现象都是你需要迈的门槛,每一个单位、每一位同事都是你需要面对的。如何面对反映你的运行思想。

  单位如书,眼前的事情如书,每日每时,学员们在读,人事间这部部动态的心书。当打开每一天,也就是每一章节,需要看清事情的情况,然后才能决定如何处理。对眼前的事情都要用心去分析,去认识,有责任把事情做好。

  在日常生活中,我们面前的生活应该是诗化的。

  凡做诗者,可能会遇到诗词和联,要用心思维,对对的联,要用对的眼光看,对不对的、不确切的,要看看其中包含那些思维。找出其中内容或引发的内容,只是盯住一点不行,需要拓展开思维。

  过去,文化人家的庭院是讲究槛和楹的。槛和楹是不同的,如果两个字后都加上个联字,组成槛联和楹联,仅一字之差,含义不同。槛,门槛,也作‘坎’。楹,堂屋前部的柱子。过去房屋一间叫一楹。槛与楹一字之差,形象地说,抬头看楹,低头看槛。抬头看楹,开发想的思维面,找出相对的联,也就是相对的方法;你低头看槛,看见的是槛,都是坎坷,思想中生发过去过不去呀的念头!对于生活中的我们来说,前进的路上,有槛有楹,槛就是坎坷,楹就是想对的联,也可以说是联想的意思,同是一个联字与不同的字相联系,那意义就变了。看楹联,是必要进入文化思维,按平仄,对仗,进行斟酌。看槛联,是与坎坷联系起来的想象,也可以说是现象,其现象也是象平仄,对仗那样,跳不过槛联,就迈不过门坎,就闯不过这道门。门前联,对不出来,在你面前就是槛联,对出来在你面前就是楹联,才是称得上有品位的,有文化者。古代人往往是这样看的。

  思维的大门,需要用看楹联的思维打开思路,进行联想,冲出环境,冲出习惯圈子的束缚,追求新的思想认识;用看槛联思维认识面前的路,在你面前一切都是困难的,就等于被槛联束缚住,也就是思维与坎坷相联系,只看坎坷,不看前进的联想。需要勇敢迈过槛,才能抬头看楹,对成对好楹联。

  点点大学学员生活中,不能光看楹,不看槛,驾驭槛,才能越过楹。要看楹联的同时,还要注意脚下的槛,要根据联的文化思维,与槛平仄,对仗,变成楹联,也就相统一,也就畅通了。抬头看楹,低头看槛,就是进门先抬头看路,别只顾看门坎,也要同时看看堂屋前面的柱子上的楹联,研究一下,不要低头看门坎,不好迈,一旦眼前的文化底蕴不同。只顾低头看门坎,只觉得门坎不好迈,没有看楹联。知道是楹,对不出来,那还是槛,这道门槛,难道我们迈不过去。并不是非对这幅楹联,要引发起我们对联的研究,对周边事物的研究。需要一个问题一个问题进行研究,闯过道道难关。
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