飞言集 第二百四十章 作者读者

作品如何走出困境，大地也正在想，如何才能打动读者的心呢，又如何解决这个根本的问题呢！

大地正在想，艺术应该是磁石，作品的每一个章节，都应该是一块磁石，也应该是一把打开读者心扉的钥匙。

大地边写一些东西，也正在边找一些诸有磁石和钥匙之类的东西，找啊！找！正在苦苦地找！

在一次登山中，忽然想到山是一作品，自己是读者，沿着小路登山，沿途的景很美丽，一边读一边欣赏，一边向高处登攀！

忽然发现登山者，不断有着向高处登的心态，心理上要求越登越高，越来越高，高的心态，激励着登者走向高处的山路，直达顶峰！就是要把山踩在脚下。

书山有路勤为径，读书心态高处行！心比山高，也可以说心比书高！读者读书的心态，往往比书要高！

往往有大神级的写手，就有大神级别的读书神！写书者消除书比读者高的心态，把心态降低下来，与读者同心交谈，一同相携手并肩，互助友爱地登攀书山，增进友谊之情！也就是建立起书情。有了书情，有了交流之情，有共同的欣赏的感情。艺术就是感情，情节充满书情活力！

书的内容找到与读者交流的内容，写出的语言服务于读者，与读者倾心交流情节，真心实意地打动读者的心，就要研究如何写出这个感觉到的内容！

大地苦苦地寻找，目的是寻找真情章节，使自己的的书能够架起与读者心灵上的桥梁，共同书写完一部书山，达到无限风光在峰峦！

把书比作为一条小河，或舟或步行，进行河畔行。对于河畔行，大地并不陌生，时常行在河畔！

假如河畔行是在一步步写书、行书，读写一些书！就应该是考虑与读者并心并行，找出自己的心态，与读者的心态，找出自己和读者共同连接、通达、融通，融汇为一体的内容。心如溪时，视水为溪，潺潺流动。可以是词曲相拍，细语涟漪，与读者的心一同扬波！视水为涛声依旧，放声飞翔时，一同涨潮，共滔滔。天赋天然林地，一条河水鼓风帆，两岸白沙披翠柳。

河面有帆，有波，有浪花朵朵！作者读者共同鉴赏品味，共同陶醉中得到真挚的书情！

真情，唯有真情，在写手与读者心灵上架起一座桥梁。心灵如何培育，如何架起心灵上的桥梁，心心相情，应该是心中有情，写手与读者慢慢培育出一种共同登攀书山，共同游赏河畔，共同生活在一处处城景、山景、田园风光景中饱蘸挚情的彩练上共舞书的时代气息！

书，不一定在现实与读者共鸣，也可能跨越一个时代，也可能历经沧桑，跨越时空仍能深深打动后世读者的心，心动神怡，甚至沉湎其中流连忘返，毫无隔世之感。

用自己的真挚情感走出与读者交流的书情路，拓宽思路，也可以从人们自然而然接触的小花小草，小风小雨，小溪小河中透出大的情灵，读出人们的情感，反映时代的价值观念、心态思绪，希望要求，生活状貌一新的视角。

以情美的、壮丽的情调，弹动适应不断变革的生活情感的节奏，契合读者审美的新要求。

关注读者，要把写作的心交给读者，共同寻找书山路的情感，共同迈步曲曲小径，进而与读者共奋进书山之路！

想这些内容时，大地正在河畔一块空地上云手太极动作，云手中，望空中，飞翔着一道彩云，从眼前掠过，读者也这样美美欣赏那该多好啊！

云霞，密密麻麻，相拥一片，有了多彩的空间，是不是也让读者读读这美丽的空间。

看见河床上一片又一片小狗尾巴花绽放，舞出了嗷嗷乐的姿态，读者啊！我们共同欣赏小狗尾巴花绽放的精彩！

满空的云彩参加云霞集会，密密麻麻，相拥一片，也是有了多云彩的空间，书的读者，也像云彩集会那样，拥进书的空间该多好啊！

空间的美丽的鸟儿，比云彩飞翔的高些，飞翔的各有其美！

空中，让出一片空间，让彩云尽情表演，各种植物仰视围观！大地在咏，也在想，

河坡爬瀑流，

卵石像动物，

倒映上镜美，

灵情码云书。