梦游天国 学校规模

下午，司徒委员、郭干事和校长、教导谈工作去了，后羿没有参加，跟我们一起由一位叫黄靖华的老师陪同到校内各处去转了一圈。

校舍很宽敞，除了一幢办公大楼、两幢教学大楼、一幢实验室外，还有六幢教师宿舍，八幢学生宿舍，六个厨房和餐厅，六幢工友宿舍，另有一幢可容纳四千多人的大会堂兼歌舞厅。操场共十个，最大的是足球场，其次是篮球场、排球场、网球场。还有六个游泳池，设备都很齐全。房屋与房屋之间，操场与操场之间，都是绿树成荫，花坛接连，好像花园一般。小林很有感触地说：“这个学校的环境真是太美啦！”

我们走进一间学生厨房，工友们都在忙着弄菜弄饭，看见了我们，便很亲热地招呼我们道：“客人们好！欢迎光临！”

我忙回答道：“谢谢！”

我们走进学生餐厅，只见水磨石地板上整齐地摆着一排排洁白的餐桌和餐椅，在雪白的天花板和白瓷砖墙壁的映衬下显得更加洁白，给人以舒适的感觉。小林在一把餐椅上坐下感叹道：“这些学生也太幸福啦！我们当学生时都是站着吃，甚至桌子都没有。”

小军道：“你要知道，这里是天国，不是你们那里。”

小林看到墙角有几个装满碗筷的玻柜，便问道：“怎么把碗柜摆在餐厅不放在厨房里？”

黄老师解释道：“这是给学生自己用的。学生一到校，学校便给每人发一套碗筷，用餐的时候自己去取，用后自己洗干净，存放在碗柜里。为了不弄错，都写了自己的名字或者刻有其他记号，并且是分了班存放的。”

“厨房不是有洗碗机吗？为什么还要学生洗？”小林又问。

“这是为了培养学生的劳动习惯和自理能力。”黄老师答。

“几个学生餐厅都一样吗？”小林又问。

“都一样，吃的用的都一样。”老师说。

走出餐厅，果见外面有洗碗槽和多孔水管。老师说：“我们的用水都是经过消毒处理了的，不会不卫生。同时，每隔两天厨房都要将全部碗筷弄去高温消毒一次，清洁卫生是没啥问题的。”

我们到学生宿舍大楼，见楼层中间是一条很宽的通道，两边便是一个个的房间，都是象油光了的水磨石地板，雪白的瓷砖墙，枣红色的高低床。每间只住四人，每人配有一套淡黄色的桌椅供自学之用。每层楼的一端都有卫生间，盥洗间和洗澡间，里面的设置也很齐备。

小林羡慕道：“这样好的宿舍，我们当学生时能够住一天也好呀！”其实我也有这个想法，只是没有说出来。

小林又问：“几幢学生宿舍都一样吗？”

老师道：“同是学生，享受都一样，当然设置也一样。”

“女生宿舍也一样吗？”小林又问。

“女生有女生的特点，除了少数的设置和配备需要特殊照顾外，其余跟男生宿舍都是一样的。”老师回答。

走出学生宿舍大楼，黄老师又引我们上教师宿舍大楼，到他的宿舍去休息。他的宿舍在第一幢第一单元第七楼1号，有五间一厅一厨一个卫生间和一个盥洗间兼洗澡间，大约两百个平方。全是雪白的天花板，白瓷砖墙壁，带蓝花纹的瓷砖地面。蓝色的玻璃窗挂上淡紫色的长长纱幔，显得素雅而大方，给人以明朗舒适之感。

我们在客厅坐下，黄老师赶快冲上茶来，又端来一大盘水果和一盘糖果。他说，他爱人在同一个学校教书，已上班去了。孩子在本校读初中一年级，也到教室去了，因此家里没有准备，感到有些歉意。

后羿大哥笑了笑说：“黄老师，大家都不是外人，地球上的朋友也都很熟识了，还是随便些好。”

我也说：“我们都是熟识的朋友了，还客气什么呢？都随便些吧。”大家都是很爱阸愉快地笑了，黄老师也轻松地笑了。

小林从造型优美的玻砖茶几上端起茶来喝了一口，道：“这是幸福花茶吧？很香哩！”

黄老师道：“是的。我们天国人都喜欢喝这种茶。”

我问道：“黄老师，请问你们学校一天上几节课？一周上几天课？”

“根据天国中委‘既要让学生学得轻松愉快，又要让学生学得深透扎实’的指示原则，我们学校是这样安排的：上午三节正课，下午两节自习，一节课外活动，晚上两节自习。每周上课五天，星期六、星期天休息。”黄老师答道。

“你们这样安排，自习时间比上课时间还多，教学任务能够完成吗？”我担心地问。

黄老师笑了笑说：“能够完成的。自习也是上课嘛，只是不由老师讲，而让学生自学罢了。事实证明：自习时间多是好事，不是坏事。因为课堂上老师讲的内容需要自习时间去进一步消化和理解，老师布置的作业需要自习时间去完成，老师布置的课外阅读和对新课的预习，也需要自习时间去进行，如果自习时间安排少了怎么行？”

“根据我的看法，当学生的不一定都那么自觉，往往把自习时间玩过去了，不如多让老师讲一些，少让学生玩一些，这样收获还大一点。”小林显然持有不同意见。

“你以为多让老师给学生灌一些就好吗？恰巧相反，这样做的结果是：学生完全处于被动地位，只能生吞活剥地接受一些死板的东西，而不能把学习的知识内化为能力，效果是不好的。必须让学生对老师所讲的内容，自己去理解，去消化，去深钻，才能牢牢掌握所学的知识，才能把书本上的知识变成自己的知识，收到事半功倍的效果。否则，是费力不讨好的。至于有学生好贪玩，我以为主要是学习风气问题，如果风气正了，人人都勤奋学习，努力向上，大家都会以勤奋为荣，懒惰可耻，那些贪玩的自然会自觉起来。同进学生学习的目的是将来为天国服务，这是从小都教育了的，大家都很明确，只要老师对这些学生一提：‘你准备将来拿什么去为天国服务？’他们都会感到内疚，不再贪玩了。”黄老师说。

“学生上自习时，有没有老师去辅导？”我问。

“当然有。但不是去讲课，只是去辅导。所谓辅导，就是帮助引导个别学生弄清楚还不清楚的问题。如果遇到有多数学生还不能解决的问题，老师可以在课堂上提示一下，启发学生去进一步动脑筋，必要时也可讲一讲。对个别学生的提问也如此。不过，老师在备课时，已根据学生的程度把可能出现的疑难问题都考虑进去了，讲课的时候已讲得很清楚，即使再有什么疑难问题，也是非常少的。但也有个别的学生喜欢钻牛角尖，提出些稀奇古怪的问题，是老师事先无法考虑到的，对这样的问题，老师只能个别解决。也有少数冒尖的学生能提出比较深刻的问题，老师应当给以肯定，并在下一堂上课时作为专题讨论或者解答。对提问题的学生予以公开表扬和鼓励。”黄老师答。

“你们的学生都很听话吗？有没有调皮的？”小军忽然工口道。

“学生本身都是纯洁的、可教育的嘛，加上我们天国的家庭教育、学校教育、社会教育是一致的，怎么会不听话？至于调皮的学生也是有的，但都是小调皮，大调皮的没有。其实，调皮乃是年轻娃娃们天真活泼的一种表现，只要不属于捣蛋，不触犯纪律，也是正常的，没有什么了不起，关键在于老师如保诱导。照说，有点调皮的学生往往是脑筋最活泼的学生。他们的才思敏捷，理解问题快，接受能力强，成绩往往是不错的，解决实际问题的能力也比苦钻书本的学生强得多。”

“这样说来，老师很喜欢有点调皮的学生啰？”小军试探性地说。

“我不隐瞒我的观点，有点调皮的学生我的确喜欢。但这并不是说一向循规蹈矩的老好学生我就不喜欢，我是喜欢每一个学生的，因为每一个学生都是天国的未来和希望，我们肩负着为天国培养人才的使命，就有责任把他们教育好，使人人都有真实本领为天国服务，不出废品。”黄老师笑着说。

“你们天国教师的责任感真强！”我赞道。

“应该这样嘛！黄老师兴奋地说。

“看来黄老师是个搞教育工作的行家里手，不知黄老师在学校任何职务？“小军小心地问。

“我过去是教文学的，现在教导处任助理。”黄老师回答。

“啊，怪不得黄老师看问题不是于一般人。”小军说。

“不，我也是随便谈谈，不足挂齿。”黄老师谦虚地说。

我们谈了很久，就起身告辞了。黄老师又一道我们出来。