梦游天国 云龙师生

第二天，农业委员同农业干事到别组检查去了，我们随教育委员司徒长明到学校去参观，由区教育干事郭志明陪同。

车到云龙第二中学停了下来，只见几幢嵌满瓷砖的玻光闪闪的楼房耸立在绿树丛中，两幢高大、气派的八角形教学楼显得特别耀眼。我们径向办公大楼走去，校长、教导主任赶忙来到门前迎接道：“欢迎光临！”便和大家一一握手，然后引进客厅就座，随即泡上茶来，说道：“想不到后羿大人、司徒委员、郭干事和客人们都来了，请多多赐教！”

司徒委员道：“不用客气。你们学校一向办得不错，我们是信得过的。只因从地球上来的几位客人想来向你们学点经验，所以我们一起来了。——这些客人都该认识，不需介绍吧？”

王亚飞校长握住我的手说：“我们已在电视上见过你们了，今天算是真正相见。你们光临赐教，我们非常欢迎！说我们有什么经验，实在愧不敢当！”又转向孙大哥和嫦娥姐道：“孙大圣和嫦娥仙子也光临我校，我们真是三生有幸！后羿大人与嫦娥仙子久别重聚，这不只是后羿大人与嫦娥仙子两个人的幸福，也是我们全天国人的幸福，我向后羿大人和嫦娥仙子表示庆贺！”

后羿和嫦娥欠身道：“谢谢！”

接着，王校长便介绍学校的概况：“我们学校是区里的几所完中之一，高初**六十个班，每班学生四十名，全校男女生共二千四百人，全部住校。教职工二百九十五人，大部分住校。我们的办学宗旨是培养德、智、体、美、乐、劳、群全面发展的一心为公的天国公民，自觉积极地为天国建设服务。我们在教学上注重理论与实际结合，注重因材施教，注重启发式。学生都学得生动活泼，学得全面扎实，教师都讲得精辟，讲得深透。表面看来，教师在课堂上没有讲多少，特别是高年级更是如此，实际上学生随着教师的指点在积极地思维，老师也随着学生的思维在紧张地活动，如果没有丰富的教学经验和高深的知识水平，是不能收到满意的效果的。因此，我们以教师素质的要求是严格的，决不会有南郭一类的人。对于成绩特别优秀的学生，我们允许跳级，提前修完三年课程经考试合格的允许毕业。对于成绩差的的学生，我们也允许留级，直到合格为止。因此同一个年级进校的学生，毕业的时间就不一致了。这样做的好处是：既可以满足资质高的学生的学习要求，也适宜低差生的学习要求，这对天国建设人才的培养是大有好处的。对学生的品德纪律的教育，我们是督促学生履行《学生公约》，有违者给以帮助解决。由于老师们都像爱护自己的儿女一样爱护学生，学生都感到学校跟家庭一样温暖，他们都听老师的话，也乐意跟老师讲自己的心里话，老师也便于因势利导，他们对《公约》一向是遵行不背的。

“你们领导同被领导的关系怎样？”我问。

“我们与全体教职工尽管分工不同，但人格上是平等的。对年长的，我们当父兄一样尊重，对年轻的，我们当弟妹一样爱护，大家都亲如一家人，做什么都同心协力，非常团结。”校长说。

教导主任李雅南女士插话道：“我们王校长就跟我们的大哥哥一样，他可爱护我们啦！”

“王校长做得好！应当这样。当领导的能够做到这一步，下属哪有不出力的？”司徒委员欣然赞道。

“王校长的这种作风的确值得我们学习。我以为不但当学校领导应该这样，当其他领导也应该这样，关键是一个‘爱’字。一个人只要有一颗爱心，不管当领导也好，不当领导也好，大家都能互敬互爱，团结一心，什么事情都好办了。”我说道。

“我很赞成张先生的看法，关键是一个‘爱’字。这‘爱’字的内涵，我认为应包括爱天国、爱本职工作、爱同事或下属、爱服务的对象四个方面，当领导的应当首先做到这一层。一个部门、一个单位、一个学校，工作搞得不好，除了每个人都热爱天国、忠于职守外，最重要的要看它的领导人是否把自己的同事或属下当做兄弟姐妹一样去关心和爱护，也要看他的同事或属下对服务对象是否也很关心和爱护。拿学校来说，不只是校长应当把老师和职工们当做兄弟姐妹一样去关心和爱护，当老师和职工的也要把学生当做自己的弟妹或者儿女一样去关心和爱护。我相信，这些做到了，工作没有搞不好的，学生也没有教育不好的。”司徒委员兴奋地说。接着又补充道：“我看，这一条应当作为今后考核评比学校领导和教师们的一项重要条件。”

后羿看了一下大家，笑着说：“你们谈的都很有道理。其实我们天国本身就是建立在爱的基础之上的，天国所做的一切都体现着一个‘爱’字，所以人们说：‘天国处处都充满着人类的爱’，这话是说得不错的。”

“后羿大人说的是博大的爱，我们说的只是这博大的爱中一个小小的环节而已。”司徒委员说。

“你说的不错。不过这些小的环节也是绝对不可少的。”后羿道。

“人们都说天国是幸福的象征，后羿大人怎么只用一个‘爱’字来概括？”我问。

“没有爱，能有幸福吗？”后羿反问道。

后羿这句话引起了大家的思考。

接着，我们到各教室去转了一圈，与在教研室的老师们见了面。在高中部语文教研室里，我顺便翻了一下学生的作文。有个叫黄岳的学生写了一篇命题为《南国游记》的文章，长达四千余言，把天国南方河山的壮丽、生产之发达、建筑之宏伟、交通之便利、公民们的生产热情和当地的风俗习惯都描绘得具体生动，淋漓尽致，把南国的全部风貌都展现在读者面前了。我们还未到南国，仿佛已看到南国了。文章内容丰富，层次清楚，而且感情充沛，语言流畅，不只是在歌颂，而且写出了自己的看法和理想。我认为已经是一篇好文章了，但一位语文教师却说：“像这样的文章还多着哩。在这个年级里还不能算是很好的。”

他抽了一本署名周洪波的作文给我。我打开一看，一篇命名为《天国和她的未来》的文章，简直一下把我吸引住了。我的心也随着文章脉膊的跳动而跳动。全篇以酣畅的笔触、饱满的热情、磅礴的气势，诗一般的语言，描绘了天国的锦绣河山，描绘了天国的昌盛繁荣，歌颂了天国领导的英明，歌颂了天国公民一心为公不遗余力的奋斗精神，歌颂了天国公民民主、自由、平等、富裕、欢乐、美满、幸福的生活，并以卓越的见地、丰富的想象力绘制了一幅更加宏伟美好的天国蓝图，洋洋洒洒达六千余言。比起前一篇来，确实更上一层楼。我由此看到了天国美好的现在，也看到了天国更加美好的未来。我兴奋地说道：“一个中学生能写出这么好的文章，确实不简单。这都是你们辛勤劳动的结果，我向你们表示祝贺！”

老师谦逊地说：“算不了什么，这只能是个起点。”

我们从教研室出来，向高中部教学大楼走去。教室里安安静静的，老师们正在上课。

我们在高一年级一班教室外面停留了一会儿，只见教室里正在上语文课。在老师的指导下，正讨论一篇文艺作品，不知是学生的作文呢，还是老师有意设计的一篇文稿，总之学生都有了一份材料，都已作了充分的准备。学生都纷纷发言，各抒已见，讨论得非常热烈。大都肯定优点的多，指出缺点的少。有的还有感情地朗读了其中几个片断，肯定了它感人的情节和优美的语言。可能是文章本身的情节特别感人、语言特别优美，也可能是读的人读得特别有感情，连我们在教室外面的人听到后也被深深地感动了。

有人提出这篇文章可以适当增加一些情节，把它写成中篇或长篇。也有人持反对意见，主张压缩部分情节，或者在文字上用点功，把它写成小小说。并且严肃指出：“文章贵在短小精悍，不可无谓地拉长。拉得太长了，成了王大娘的裹脚，没有喜欢，这有什么意思呢？何况每个天国公民都在积极地从事天国的建设事业谁有闲心去看你好淡而无味的长文章呢？”

老师聚精会神地听取学生们的发言，并作适当地笔记，对学生提出的问题不急于下结论，只是有时开导一下：“你的看法怎样？”“大胆地讲”“继续讲下去。”“不有其它方面呢？如文章的布局如何？有什么特色？表现了什么？”等等。看来这一堂课，讨论还结束不了。可能是老师有意让学生讨论深入，有所收获，还须继续讨论下去，最后再由老师总结发言吧。

我们再往前走，走到高一年级四班教室外边，只见教室里老师正要求学生求证一道立体几何题。同学们都在积极思考、演算。有几个同学先完成，就将一张算好的纸条交给老师，老师接过促就放进放映机里。等全班都演算得差不多了，老师一按电钮，黑板上面立即展开一幅完大的银幕，银幕上立即映出几道放大了的演算式来。几个求证的方法都不一样，老师便让同学们一一判断，提出自己的看法，最后由老师给以肯定或否定。同学们的大脑中枢都充分调动了起来，学得都很深透扎实。

走过高中部教学大楼，见各层除教室外，还有教师休息室、洗手间和男女厕所，一切都很方便。

下课铃响了，广播响起了体操的乐曲，学生从各个教室里纷纷出来，汇成一股股的人流，流向五个很大的操场，汇集成了人的海洋。随着广播的乐声，自觉地排成了整齐的队伍，按照乐曲的节奏做起课间操来。没有发现一个学生做操不认真，也没有听到学生喧闹的声音。

上课了，我们走到初中部教学大楼。大楼的结构和布局同高中部一样。我们特地观摩了一下初一年级二班的地理教学。教学的内容是《美丽富饶的南国宝岛——珍珠岛》。老师首先介绍了教学内容，并让学生打开书本，然后将电钮一按，银幕上立即出现一片波涛滚滚的蓝色的大海。镜头向前推进，一座美丽的岛屿便屹立在海中，上面现出三个醒目的大字：“珍珠岛”，并标明了方位。跟即银幕上便现出该岛的俯瞰图，并依次注明了山脉、河流、丘陵、平原等名称。接着又依次现出了物产分布图、工农业分布图、城市港口及交通路线图，重要的地方还映出特定镜头。影片放完后，即现出一系列问题让学生讨论回答，最后由老师总结。银幕上马上就现出内容提要，学生们便一一抄写下来。一堂课就这样结束了。我以为美中不足的是教学程序有些机械，没有将图的出现与教师的指点有机地结合起来，也没有把内容提要与教学进程有机地结合起来，如果结合得好，教学将会更生动，收效也就更大了。总的说来，还是比较成功的。

接着，我们又去听了初二年级三班的物理教学。这堂课是在物理实验室进行的，教学内容是《内燃机的构造及其原理》。课桌上每个学生都有一部内燃机模型，教师讲桌上也有一部。教学中，教师引导学生将一个个零、部件逐一拆卸下来，并一一说出它的名称和作用。然后将一个个地安装起来，恢复原来的模样，以了解整个机器的构造。教师并出示一台剖面模型演示给学生看，并说明它的原理。一堂课很快就完成了。其余时间便让学生提出问题，甚至有的学生还提出一些改进意见。看来教学效果是很好的。

中午，我们在学校餐厅里用餐，照例佳肴满桌，美酒盈樽。校长敬酒后，教导主任李女士郑重地站起来说道：“我们学校虽然办得不算差，但离天国的要求还很远，请大家不论在哪方面都给予指教，不用客气，特别是我们尊敬的司徒委员、郭干事都是在天国教育界有卓越贡献的前辈，经验很丰富，加上又是我们的上司，更有不可推卸的责任。即使是对我们的指责，我们孔是能够接受的……”

郭干事笑了笑道：“小李呀，你又在给我们出难题啰！”

李主任正色道：“郭干事误会啦，我不是出难题，而是我们对上级的正当要求。”

司徒委员也许早知道这位女将是个办事干练、口齿犀利的人，他可能为了缓和气氛，也可能是怕郭干事不好下台，便以长者的姿态和蔼地笑道：“我看这个问题留在下午谈工作的时候再谈吧。现在喝好酒，好不好？”说后特地瞟了一下女主任的表情。

校长是熟悉这位主任的性格的，也很理解司徒委员的用意，忙附和道：“我赞成司徒大人的意见，大家都喝好酒！”说着便举起杯来。

李主任没再说什么，也举起杯来。

清明踏青快乐读书！充100赠500VIP点券！ 立即抢充(活动时间：4月4日到4月6日)