全球异变：开局获得具现系统 第三章 系统的能力

方框还是那个方框，没有任何变化，但上面的字迹不一样了。

【系统说明】

【创造具现系统，具现规则使用的辅助工具。绑定者通过消耗能量操纵系统控制具现规则将想法具现为实物，实物本质属性的完整程度由想法信息的完整程度决定。（具现操作只可在系统创造的源界进行）】

（例：具现一把手枪需要信息如主体材料信息，结构信息，发挥能力的原理等等。）

【能量槽能量是系统通过绑定者身体吸收外界各种能量凝聚而成的，而能量槽的上限与吸收速率是由绑定者身体素质决定。】

【能力为绑定者先天拥有和后天学习的技能】

【仓库可存放绑定者的物品，由于仓库空间内不存在时间因果等概念，物品放入时候是什么样子拿出时还是什么样子，生命存放存在崩解的可能。】

......

这次的信息有很多，但通俗易懂。

云居看完就明白了系统的大致功能。

同时内心非常激动。

因为他发现这个系统的使用方法竟然和他的特殊能力解析能完美契合。

本来如果想具现物品，根据说明是需要绑定者懂得物品的相关信息才行。

但在他的解析能力帮助下这个步骤被简化了。

只要用解析能力解析看到的物品他就能获得物品的完整信息。

随着解析得越多，懂得也就会越多。

“还真是天生是一对啊！”

内心感慨万分，云居的语气充满了激动。

了解完系统的使用方法，接下来就是尝试了。

云居有一件东西是他穿越过来后心中放不下的。

那是一条手链，一条红绳穿着一个桃核的手链。

对别人来说它的价值没多高，但对云居来说是不可替代的珍贵宝物。

它是院长奶奶为他做的，对云居来说有很高的纪念价值。

虽然可能具现的不是原来那条，但留个念想也好。

物品具现的操作方法很简单，意念想着具现的物品，然后将自己了解的信息映入其中就可以。

如果具现的物品相关信息不全可能导致具现的物品无法成型或者功能不全。

在云居意念斗转间，这个空间的星光开始汇聚，在云居面前形成一个光球。

随着信息的导入光球越来越小，并且越发明亮。

当光球压缩到一个拳头大小时，像鸡蛋壳一般破碎，碎片漫天飞舞然后缓缓消散。

一条手链由虚到实的出现了。

这跟手链的红绳像是被洗过很多次，颜色不再鲜红淡了不少。

红绳上的桃核像被长时间把玩的核桃，圆滑。

当手链完全具现后他也得到了提示。

【具现桃核手链，消耗20点能量。】

看着漂浮在面前的手链他有些愣神。

伸出手将浮在空中的手链拿到自己眼前。

一模一样，与他记忆力中的的一模一样。

“谢谢”

看着手链云居的眼眶有些微红，像是在自语，又像是在感谢。

云居熟练地将桃核手链戴在左手上，抹去眼角的一点湿润，嘴角弯起弧度。

“嗯！20点能量，一条手链，不多，水果刀呢？食物呢？”

在得知这个世界与记忆里出现差别，云居有种紧迫感。

如果真的和他想象的那样这是个灵气复苏类的世界，那么他就需要赶紧做好准备。

这不仅为了他自己，还有这具身体的父母。

虽然意识形态上他们不是自己的亲人。

但在自己占据了这个身体融合了身体的记忆后，他就有义务和职责。

继续做着实验。

时间过去了十几分钟，在几次尝试后云居大致了解系统的一些机制。

比如具现物品的消耗多少并不是以他自己的主观价值来判断的。

例如他具现一公斤不锈钢消耗140点能量，具现一公斤黄金却只消耗了180点能量（解析电脑含有的少量成分）。

两者在主观价值上可谓是天差之别，但在能量消耗上却相差不大。

另外他还试着具现手机，但失败了，是能量不足。

退求其次他又具现了电饭煲消耗280点能量。

由此也可见具现物品的消耗是根据物品本质以及复杂程度而定的。

实验期间也得到了目前能量恢复的速度，约是十分钟左右一点能量。

在得到想要的信息后觉得自己在源界里停留的时间已经有点久了。

云居随即意念一动意识回归了身体。

当意识回归身体，他被眼前的画面吓了一跳。

他发现自己已经不在班级了，而是在学校的医务室。

“云居同学，你醒了，感觉怎么样。”

耳边传来熟悉的清脆女声，接着一张眉头微皱表情紧张的精致脸庞出现在云居眼前。

是班主任林媛媛。

看着班主任近在咫尺的脸，云居感觉自己的心脏狠狠跳了两下，脸颊也微微有点发烫。

他赶忙扭过头，深呼吸稳定心神。

“那个老师，可能是昨天睡上太晚，抱歉！”

云居也不傻，发现自己在医务室后立刻明白之前意识进入系统的源界后身体应该是失去了控制了。

让老师以为自己晕了。

所以随口说了个理由。

看着这个扭过头脸颊发红的小男生林媛媛也发觉自己靠得有点太近了。

立刻站起身，心里也不知想了些什么，脸上也是浮现了淡淡红晕。

“咳，是不是晚上打游戏才睡这么晚的。”

“云居同学，马上就要高考了，我翻过你以前的资料，高一和高二上学期你的成绩明明很好的。”

“为什么突然间下滑这么多，能和老师说说嘛。”

对于班级里的所有学生林媛媛都有认真了解过。

唯独对这个阳光的小男生感到费解。

明明之前成绩非常不错，但在高二分班时开始他的成绩就开始一落千丈。

高三后成绩回升了不少，但也就在班级中游跳动。

林媛媛再看云居的成绩后种感觉哪里不对劲，但又说不上来那不对劲。

拉过旁边的一张椅子，林媛媛坐了下来。

“额！”

听到林媛媛的话云居有些尴尬。

咋说呢？

我喜欢玩，不喜欢实验班的氛围所以压低成绩的。

感觉好装啊！

就在云居思考该真么解释时，突然医务室外传来一阵喧哗吵闹的声音。

接着是重物落地的声音。

云居心中突然感觉到不安。

......

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