一个智商超过500的大脑 11章：第二套消化系统，25染色体是关键

今天一大早，刘明珏被“全面护送”到了中心医院的放射科。放射科顾名思义，这里有对于人体最为有害的发射性物质。但是，他同时也是治疗人类恶性疾病的主要手段。

刘明珏今天到这里来，主要是医院要给他做一次全面脑部核磁共振扫描。对于一个出生后只有7天的新生儿时期的孩子来说。理论上这是医学范围禁止的。

但是，通过了家长，母亲，外公一致同意，决定做这次核磁扫描。刘明珏被轻轻放在发射台上。他不需要向其他孩子那样，接受大人的哄骗。

他就是那样的静静躺在台子上。面带着天真微笑，看着面前这些“白大褂”门。他抬起来自己的小手。随者眼神转动。

瞬间一挥手，啪！好像是抓住了什么。跟着握紧了拳头，自己呵呵笑了起来。边上的护士长看到，跟着低头问道

“明珏，你这是在笑什么呀？能告诉阿姨吗？”

刘明珏点点头，举着自己握成了拳头的小手说道

“虫子，会飞的虫子”

护士长跟着点头笑着，伸手递给刘明珏说道

“哦！是吗？会飞的虫子。那么你给阿姨看看吧？”

刘明珏对这个被自己一手抓获的“飞行家伙”丝毫不吝啬。转手在护士长手心上一撒开。护士长接着强大的灯光。看到就在自己手心上，一只被捏扁了的飞虫，仔细一看蚊子。

刘明珏随后开始脑部核磁检查。与此同时，会诊室内还在针对他的25，26号染色体的问题，进行讨论。

李教授对此自然是绝对性的权威。看到自己外孙的多出来的四队染色体。李教授第一个反应就是，这些多余的染色体。一定是额外增强或者变异了孩子那些机体。

于是，李教授跟着站起来说道

“大家来看，我们一般人类，最常见就是正常的染色体数量应该是23对。其中22对是机体机能染色体。控制我们全部得生理机能”

“这些染色体任何一对出现变异。都会导致孩子智力低下以及其他机体不健全。比如猫叫综合征，先愚综合体。等”

“而在最后的一对是区分我们人类性别的染色体。而在明珏这个案例中，他在随后多出来4对染色体。”

“这在人类历史上，是没有过的！我认为，第24对颜色提，决定了他的智商。因为这道染色体，也被叫做，天才染色体”

“或者是白痴染色体。实际上我们人类的天才与白痴，只是差了一步。而刘明珏因为有了第24染色体。这说明他可以是天才。即智商超级高。也可以白痴”

“但是，我们都是看到的，他的智商完全超乎人类的同类水平。所以，这端24号染色体就是控制他智商的超高发育。”

陈雅丽立刻说道

“那教授，您觉得第25条，26条颜色体，起到了什么作用了那。？”

听到这里，李教授摇摇头说道

“我们现在还不能单纯从他的染色体数量，来判断，这两队染色体，对于他的具体作用，不过依照我的推断。这里一定有一对染色体是控制他的再生能力”

陈雅丽摇摇头说道

“老师，我们人类成型后，都不具备二次也就是后天机体再生能力。那么假如它具备其中一对，控制机体再生的染色体。”

“这不就是完全超过了我们人类界定限制吗？”

说到这里。陈雅丽站起来走到，投影器前说道

“也就是说，他具备了人类所不能具备的机体再生功能。同时，这个染色体还会控制他为了达到机体再生，要不断地产生干细胞！”

“所以，李老师我是遗憾，但是也是很负责说，他不是属于人类的基因。”

说到这里，李教授也的确不在辩解。因为他也是无法从自己所学的经历里面，找出来任何能推翻陈雅丽这个观点的理论与证据。

张院长看到这里，说道

“我有个建议，不知道李老师是不是同意？”

李老师看了看说道

“张院长有什么办法？你可以尽管说”

“首先，我们要做他的机体的活体切片。而这一次很可能是一次破坏性切片。也就是说，我们要切掉孩子的一个可以分离肢体。比如手指。或者选择手指的某一个骨节”

刚说到这里，没等别人发话。吴院长立刻呼的站起身说道

“不行，不行！张院长。这样做活体肢体切片。医学伦理上不可以的。也是司法角度不能同意的。也就是这算做人体活体分离实验的范围。这是法律严格禁止的！”

“除非你能找到他患有先天性带病机体。并且是可致命性。”

张院长摇了摇头说道

“但是，老吴你知道的。这孩子到现在为止，一切安好正常。”

房间内顿时陷入了再次的沉默。过了一会。张院长的手机响了。他拿起来电话

“喂！哦！我是。请讲。嗯嗯，好的，嗯，好！你们把上把数据传输到系统上”

跟着挂了电话张院长看着大家说道

“他的脑部核磁，细胞病理分析报告都出来了，还有全身彩超ct也有了。我们大家仔细看看吧！”

说到这里，张院长看了一眼陈雅丽。陈雅丽随后走到了终端机前面。先是把一副脑部核磁片子的数据。传到了投影大屏幕上。

大家看到这个都是惊呆了。不可能想的，张院长直接说道

“这是不可能的，完全超过了我们对于人类脑部的认知。他有双从脑组结构？这，这个怎么可能的？”

李教授半天说道

“这就是我们看到，明珏为什么比别的孩子头脑要大了几乎一圈。就是因为在他的大脑中心原本是脑干连接位置。上部靠近大脑空腔这里，还有一部大脑延髓。”

“这是大脑的早期形态。我们可以管这个叫做二次大脑生长”

陈医生听到这里，不觉得脱口而出说道

“李老师，那不就是多脑儿症状吗？”

说到这里，门外跟着进来位医生。吴院长一看立刻起来迎了上去。