开局天道酬勤系统 第十章 苦无与手里剑（新书“求鲜花”、“求打赏”、“求收藏”）

第二天

忍者学校一年级一班教室。

此时的教室教室风平浪静，经过了昨天班主任有幸一郎的威慑，今天的教室里的学生们上课时都噤若寒蝉，不敢有一丝声响发出，生怕被忍者学校辞退。

“今天我们要了解的是关于苦无及手里剑的运用，早上我会讲述一些我用苦无和手里剑的经验，下午我们将会在11号训练场进行苦无及手里剑的实操训练，大家打起精神来！

苦无和手里剑都是我们忍者的必需品，之后你们的战斗都离不开它们，要是不想以后遇到敌人赤手空拳上去与之搏斗，那么你们就好好听课，否则以后流血的时候不要说你们是我的学生，我也没这样的学生！

而且这项训练也关乎你们的学年考核，是每年的必考项目！”

有幸一郎在台上夸夸其谈，也不忘恐吓一下台下的学生。

凶狠的脸上配上犀利的恐吓，及其吓人，至少台下的学生就被吓得不敢动弹，只能任班主任讲着课，自己也跟着听。

此时的石田雨泽也是竖起耳朵跟着听，但手上却不忘记继续练习着结印。这却是石田雨泽在尝试着练习一心两用，要是能成功，以后对战必然有着巨大的优势。对于有着属性面板的他而言，这种一心二用也迟早能开发出来。

“苦无长18厘米，一般我们都用之以近战，在近战中施展苦无直击敌方要害，自然能威胁到对方。

苦无一般用法有横劈、竖砍、斜斩、直刺、飞射，最后一种是用作远程攻击使用，能有效击伤对手！而具体用法有……”

班主任有幸一郎口若悬河，将自己对苦无的理解讲了出来。

这是有幸一郎在战火中磨砺出来的本事，本不应该如此轻易便传授出去，在这个忍者时代，忍者知识向来是密不外传的。但有幸一郎上过战场，见识过战场中的刀山火海，他也知道，在场的孩子一旦成为忍者，那么即使只是一个下忍，也很有可能被派上战场。

自己能在这个时候将这些知识传授出去，哪怕在场的孩子只能听懂运用一些，也能大大增加他们之后在战场的存活率。

一直以来面色凶狠的班主任有幸一郎，实则对场下这群可爱的孩子无比喜欢，自己从一开始便装凶狠吓唬他们，也只是想让他们认真学习，不要偷懒导致以后任务失败，甚至是因此死亡罢了。

他们都是木叶的希望呀！

有幸一郎不禁想到。

事实上若是有幸一郎真的只会对学生凶狠，而没有对学生负责的话，也不会被三代目火影选择来教导一班的这些精英孩子，这些基本都会成为日后木叶的中坚甚至顶梁柱，三代目火影自然对其极为上心！

时间慢慢过去，班主任有幸一郎讲完苦无的运用后，喝了口水又开始讲起了手里剑的运用，手里剑作为远程武器，自然与苦无的用法大不相同，怎么拿怎么射出去，都大有讲究。这也是很多不得要领的学生总是不能射中靶子的原因，而那些得了要领的学生，自然是怎么学怎么快，耙耙中红心都有可能！

为何要将手里剑做成远程武器呢，这却是有原因的。

手里剑一般有八方手里剑、六角手里剑、十字手里剑、三角手里剑以及“卍”字型手里剑，这些手里剑投掷出去后，在空中会围绕其几何中心旋转，因此轨迹稳定，在近距离能够保证一定的精度。又因为小巧便携，因此成了忍者的必备远程暗器。

石田雨泽听着有幸一郎的讲解若有所悟，这却是自己平时一个人修炼时所没有察觉到的方面，这也导致了每次练习时属性面板上增加的经验值不高。石田雨泽对于属性面板上的经验增长规律也已经有所了解。

第一个增加经验值增长速度的自然是之前已经发现的，身体方面的条件达到了该技能的要求，超出要求越高那么增长速度越快。

第二个却是自己对于该技能的理解程度，理解程度越高，自己练习技能所增长的速度也就越快。

今天听了班主任有幸一郎的苦无与手里剑使用技巧后，想必之后这项技能的增长速度将越发快速了。

而此时班上的同学却是各显其态。

有的听的快要睡着了，脑袋一点一点的，像是在回应老师的讲解；

有的瞪着大眼睛看着台上的班主任，也不知道是听懂了还是没听懂；

还有的却是在努力记着笔记，想要将老师所讲记下来，有些不怎么会记笔记的孩子还急的满头大汗；

最后还有着像是石田雨泽般听着若有所悟，这却是平时经常训练苦无与手里剑的孩子才有的状态，比如石田雨泽的同桌宇智波美琴，比如千手一族的千手绳树，还有一个若是石田雨泽看到了，必然会惊讶的波风水门。

若不是在忍者学校入校考核中确实看到了波风水门是躺着出去的，石田雨泽甚至还会怀疑波风水门之前是否已经做过忍者训练了呢。但波风水门在此之前确实只是一个普通小孩，只是毅力比较足而已。

从今天的课上就可以看出，波风水门的苦无与手里剑的运用天赋之好！也怪不得修炼完飞雷神之后能运用得出神入化呢！