我们之间遥远的距离 第六章 他们的人设

这天，董原胡乱地吃完了早饭，提前10分钟来到了教室，准备预习上午的课程。课前预习和课后复习是董原上学以来坚持不变的学习方法。

不出意料，教室里依然是吵吵闹闹的，而更加不出意料的是，刘晓净正是这场热闹的中心。

开学不到一个月，刘晓净已和班中很多同学打成一片，她的身边总是围绕着好几个跟她一起打打闹闹的男生女生。

他们桌子上、椅子上随意地坐着，眼神里满是对八卦消息的渴望。

叽叽喳喳的吵闹声时时传来，董原无暇顾及，自顾自地走向了最后一排，坐到了自己的位置上，准备翻开书学习。

其实董原的内心还是有些佩服刘晓净的。听着他们的玩笑，反观自己，除了室友，快一个月了，她几乎没有跟其他同学交流过。

但是，董原仍然讨厌着她的不分场合。董原隐隐担心自己的预习计划是否能够不受影响正常进行。她不想让自己辛辛苦苦制定的学习计划就这样因这些无聊的人而耽误。

然而这群无聊的人还在无聊的热闹着。

“我以前初中的时候，有一男生喜欢一女生，但是他不敢表白…”刘晓净的八卦故事张口就来，此刻她似乎找到了属于自己的舞台。

“这有什么，我要喜欢一女生，我就大胆的说…”

“初中啊，让老师知道了怎么办…”

“你怎么那么怕老师？”

周围的男生立刻跟着咋呼了起来，纷纷开始讲述自己以前为了心仪的女生跟老师对抗的光辉事迹，转而感慨到初中毕业后一拍两散的伤心。

坐在自己位置上的董原听着这毫无内涵的热闹，默默地在心里翻了个白眼，“有这时间看会儿书多好。”

校园里多的是这种围成一团、坐在一起，聊一些“喜欢”、“表白”之类的事，似乎在这个年纪不聊这些反倒不正常了。

然而面对这个话题，董原始终没有参与的欲望。她的目标非常明确，她是一个学生，三年后的高考才是她的战场，这三年里只有学习才是她的首要任务。更何况，怎么会有人喜欢她这种性格沉闷、家境一般、长相一般的人呢？而她这样的人又有什么资本去喜欢别人呢？

罢了罢了，还是专心学习吧！

“哎哎哎，别动我的书，我这个人有洁癖。”刘晓净忽然提高了嗓子喊着。

这高亢的一嗓子怎么能不惊扰到角落里安静学习的董原呢，她不敢相信，她居然从刘晓净嘴里听到了“洁癖”二字。

宿舍里空着的四张床铺，哪一张不是被刘晓净塞的乱七八糟？

她的东西多而杂乱，衣服中卷着零食，书本中堆放着违规小电器。每张空床都被这些杂乱无章的东西充斥着。

她的衣服一堆一堆的堆放在床上，这件衣服的袖子穿插在那件衣服的领口中。鞋子也是横七竖八。宿舍里经常能看到刘晓净穿着一只鞋子，蹦跳着穿越好几张床，努力寻找另一只鞋子的身影。

她自己的床铺上，床单永远是皱皱巴巴，被子从来没有被好好叠起过。每天起床后，刘晓净总是随意一卷，将被子缩成一团然后塞到床角。

她的床边放置着一个特地购买的垃圾桶，哪次不是董原或者王芳芳忍受不住，打着“主动帮助室友”的旗号帮她倒掉。

更有甚者，着急上课的刘晓净因实在找不到另一只袜子，只得央求室友相助。在王芳芳和董原的合力帮助下，她们终于在这只垃圾桶中发现了那只不知失踪了多久的袜子。

正当董原思考这只被藏匿在垃圾桶中的袜子到底有多脏时，刘晓净一把抓了过去，想都不想地便穿在了脚上。

这是宿舍中的刘晓净。

然而出了宿舍，她居然摇身一变成了“洁癖”刘晓净。

眼下大家都穿着统一的黑色的校服，自是看不出什么端倪，只能由着她说了。况且她每天都使用着董原和王芳芳根本都叫不上名字的洗面奶，皮肤比别人更显干净水嫩，这样一来，不明真相的那些人必然会相信她的“洁癖”人设。

董原本就烦透了刘晓净，现在又听到了这般无稽之谈，这让她意识到刘晓净不仅废话多，还表里不一，她看到了一个“人前光鲜，背后邋遢”的刘晓净。于是当下董原对刘晓净的厌恶又增加了一层。

刘晓净的“洁癖”人设又引得其他人一番讨论。

“你挺优秀的，人好看，还爱干净。”打闹小队的其中一男生羡慕地说着。

“有人能装，有人居然相信啊！”角落里的董原再一次在内心送上了自己的白眼，还不忘吐槽一句。

“这道题我会，我教你吧。”刘晓净似乎又开启了“学霸”人设。

刘晓净高调自信的声音充斥着整个教室，让原本安静学习的董原无法躲避，被迫接收着刘晓净传来的讲解声。

几分钟后刘晓净的学霸人设在董原这也崩塌了，“这…自己都没弄明白，还敢跟别人讲。”

短短几分钟内，刘晓净树立了一个又一个的人设，那些追捧者一次次的无脑追随着，而角落里的董原虽身处事外，却默默地送上了自己的好几个白眼和好几句无声的腹黑。

终于上课铃声响起，同学们立刻各归各位，因为接下来是班主任杨文峰的课，被同学们戏谑为“其他课费脑子，数学课费腰”的数学课。

“班主任”这三个字是自带威严的，在杨文峰的数学课堂上，高一三班的学生面貌空前的向上。再加上杨文峰上课的个人习惯，他喜欢一边讲课一边在教室过道中来回踱步。当他突然停住脚步的时候，坐于杨文峰左右的两位同学便会异常的紧张，因为提问环节来了。

而这两位同学的其中之一必然会被选中，至于是谁，那就看杨文峰的心情了。杨文峰会用食指和中指的指节在这位同学的桌子上敲两下，然后用低沉的声音说出那句让学生们都丧胆的台词，“回答一下。”

在这样紧张的课堂气氛中，少数同学即便一句课堂内容都听不进去，也会笔直的坐着，挺着一个空空的大脑，生怕漏出一丁点的颓像。

当其他代课老师在办公室，反映着高一三班涣散的课堂纪律时，杨文峰面色严肃，内心却是得意的。他知道了原来学生们是怕他的。他认为这是作为一个老师应该有的威严，而这些是其他老师所不具备的。

上课铃响，杨文峰跨步走上讲台，教室里立刻凝聚了紧张的气氛，瞬间鸦雀无声，同学们笔挺的坐直了。

还是惯例，杨文峰略带口音的阿尔法、贝塔，伽玛，还有那令人窒息的踱步声充荡在教室里。当踱步声停住，便是两次清脆的敲击声。

然而，这位同学支支吾吾了半天，没有回答上来。

这位同学的失败又一次刺激了大家刚刚缓和了的神经，因为接下来很有可能被命运击中的就是自己了。

不料，三位同学过去了，这个问题仍然悬置在那里。

同学们越来越紧张，坐的越发的笔直。

杨文峰内心也无比焦躁，他心想着，“如果没人能回答上来，我岂不是颜面无存了，得叫一个好学生了。”这样自忖着便踱步来到了周雅身边。

果然好学生没有让他失望，周雅不带丝毫犹豫地解答了这个问题，她为自己高兴。

一旁的杨文峰重拾了颜面，他昂起头，环顾着教室，终于有机会一声厉喝：“都是我教的，为什么人家周雅就会，你们就不会，反思自己了吗？”

教室的氛围更加紧张了，同学们都默不作声，似乎真的在反思自己。

坐在角落的董原如同是一个外人，纵观着格局变幻，心里却想着其他的事情，“周雅真厉害，开学没多久，老师就记住她的名字了，刘晓净也厉害，到哪都有一群人围着，董原啊，你连个能说真话的朋友都没有！”

想到这些，董原不觉面带愁容，但转念一想，“我性格这么闷，谁愿意找我聊天啊，想这些也没用，还是好好学习吧！”

紧张的环境就这样持续了45分钟，终于熬到了下课。

铃声一响，杨文峰走出了教室，教室的氛围立刻舒缓了下来，同学们也活跃了起来，三三五五相约着去厕所，并没有人关心课堂上的知识点。

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