漫威之木大厨 第二十五章 木老师

抛开繁重的学业，繁琐的校规，繁忙的生活，学生这个群体是所有年龄阶段中最具有活力的一批人，他们拥有着人生最宝贵的年华，最宝贵的青春，这些都是其他群体只能眼巴巴羡慕的东西。

真要说起来，木羽其实比他们大不了几岁，但两世为人的木羽在心态上要远远比这些学生成熟，甚至有时候木羽也会怀念那段上学的年华。

“讨人厌”的班主任，令自己憧憬的女孩，高考后各奔东西时的彷徨，木羽现在还记得，那时候青涩的自己羞于表白，直到高考结束大家在学校拍照留恋，喜欢的女孩让自己帮她和朋友拍一张照片，木羽都没好意思说句：“我其实很喜欢你。”

最惨的是，直到最后，木羽连和喜欢的人拍张照片的勇气都没有，可谓是怂到了一个相当高的境界。

当然，时过变迁，曾经的青涩小男孩早已变成看见别人走光都还脸不红心不跳的老流氓，但这些记忆无疑构成了木羽青春的赞歌。

“就让我们去飞吧，不害怕，青春是你的家，就让我们去追吧，不停下，勾勒出一幅画，勇敢的花，没如果，重要是你开过，青春就是做最可爱的自我。”

悠扬的歌声在学生围成的半圈间传来，虽然学生们并不能完全听懂这首中文歌的歌词，但却能听见木羽不经意间表露在歌声中的怀念、思念、以及想念。

怀念过去的时光、思念曾经的女孩、想念举杯共饮的朋友，不管自己在这个世界是多么成功，多么强大，但终究不是木羽心中所属的地方，此时的木羽只能当过去的自己已经死了，现在是全新的自己，就算未来有一日黄粱一梦苏醒，也不负梦中这一生。

声音逐渐从深沉转向高昂的假声，这正是木羽思绪转变的过程。

待一曲完毕，热烈的掌声也随之响起，学生们极为崇拜的看着自己的木老师，毕竟都是少年少女，又有谁不希望自己的老师是个很酷的家伙，而木羽即做得一手好菜，还敢让学校放行带学生春游，且还会唱歌，最重要的是长得也不丑的，这无疑满足学生对自己老师许多期待，有时候，学生们更需要的是一个朋友一般的老师，而不是一个只知道遵守规则，一心为学生好却因为古板无法得到理解，最后与学生渐行渐远的严师。

然而，天朝大部分教师都是这样，你不能说他们心里没有学生，他们只是除去老师的身份外，也只是一个普通人，他们需要钱，也希望在教学游戏中获胜，拿到奖励，拿到经验，拿到声望。

学校即约束着学生，也约束着老师，家长们都希望老师能管好自己的孩子，因此，约束老师的人又多了一位，那便是家长。

作为学生在校园的直接负责人，老师比学校更容易背锅。

学生打架了、学生考不好了、学生出事了……

家长找老师，学校找老师。

处理不好，扣钱退职名誉扫地，处理好了，不谈有功，只求无过。

渐渐地，老师在处理此类事件中越发成熟起来，事情小的话，主动联系家长，让家长来处理，自己则充当一个批评者，比如“你们的孩子怎么可以在学校怎么怎么……”

鉴于老师这个职业古往今来都带着圣人光辉，家长们只会认为是孩子的问题，自动忽略自己和老师的监督和管理失职，而意识到这一点的家长也鲜少有提出来的，毕竟是孩子不完全占理，闹起来大家都不好看，且万一以后给孩子穿小鞋怎么办？

因此，遇到此类事件大多数都是孩子背锅，也让孩子和老师及家长的关系越来越差，甚至影响行为，这又被称为孩子的叛逆期（并非虚言，叛逆期始于孩子心智和思想逐渐成熟的过度，但现实表现的行为基本与家庭和学校有关。）

刚才说的是小事情的处理方法，到了大事情，比如这两天刚高考完就有孩子跳楼的行为，这时候，老师和学校果断选择报警，甚至批评者、教育者的角色都不要了，老老实实为警察叔叔提供情报便好。

这事儿乍一听跟老师和学校都没关系，但别忘了，学校一直以来的口号是什么？

“德智体美劳全面发展！”

其中，这个德的解释便是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确政治理念，培养学生形成正确的思想方法的教育。

但请问，一个经过良好人生观、价值观、思想方法教育的学生又怎么会因为小挫折而跳楼呢？

高考固然重要，但还没到考不起就要死的地步，今年考不起，大不了明年继续嘛，可为什么要跳楼呢？

因为打击太大！学生心理承受不住！平时压力积累太多！

这些解释无疑都是类似事件发生后的常用词，可是，打击固然是有的，学生心理难受也是肯定的，平时压力积累是没办法的，但，学校又做到疏导学生心理，就是那个德方面的发展了吗？

或许并不能说没有，一般就条件好点的学校考试之前搞个讲座，一个小时有二十分钟叫你感恩父母老师，再来二十分钟教你高考怎么把握时间，最后二十分钟分成两段，十分钟让你别紧张（不紧张才怪），最后是十分钟说祝大家考试顺利，考个好学校，考不起也没关系，高考不是唯一的出路（这句话估计讲课的自己都没底气。）

但换作条件差一点的学校，哪有时间给你搞什么讲座，顶多上课四十分钟，老师花五分钟安抚一下你们，还是那句“高考不是唯一出路”，然后剩下三十五分钟：“我们把昨天的试卷拿出来再讲讲。”

每个人都在说“高考不是唯一的出路”，每个人都想过好日子，每个人都不想犯错。

那句德智体美劳做到多少大家都心里有数，至少每个人肯定都有“体育老师今天有事”、“音乐老师今天有事”等等，反正除了主科目老师，其他科目老师都有事的事件常常发生。

这样的行为往好听说是为你们好，为了你们考试成绩，能考个好学校，但就实来说，这是剥夺学生学习和进行合法教育的权利，德智体美劳，你直接就剥夺了体，偶尔剥夺美，若不是文科政治必考估计德都没了，嗯……好像理科本来就没有，而且思想品德这门课学的是啥大家心里都有数。

为什么会这样呢？

这其实跟另一个词有关系，那便是“升学率”。

学校分公立的和私立的，顾名思义，一个享受国家补贴，事业单位，另一个走品质化，要不直接就是弄个大托儿所让你们随便放进来。

随着私立学校品质越来越好，毕竟别人舍得出钱，有钱清华教授都给你弄来上课，公立学校的升学率竟慢慢开始比不过一些私立学院了，这可怎么行，每年拿着这么多补贴，业绩却这么差，名声也臭了，再这样下去大家都没好处了，想升官的升不上，想加工资的没得加，毕竟你带个班有一半人都考不上大学，奖金都给你扣完信不信。

于是乎，为了升学率，学校开始用尽一切办法拼斗，我先不谈分为好班、普通班、差班是属于精细化教育管理还是侵犯人权，就光是封闭、禁止谈恋爱、禁止叫外卖（有些学校食堂真的很难吃，毕竟大多数私人承包，高中生初中生又没话语权，有时候连人权都缺乏。）之类的管理行为就已经剥夺了学生许多东西。

但，学校和家长都不在乎，基于这个世界都只看结果，大多数人还相信着好好读书考大学以后飞黄腾达如同信手拈来，在这里我不是黑读书，确实读书是所有路中最好的一条，只不过你要舍弃很多东西，比如一些只有这个年纪的美好回忆、比如自由、比如脑洞……

但，这也没关系，反正只要你考个好成绩，家长开心，学校开心，大家都有好处，你也自认为对自己也是莫大的好处。

这样看的话，考不好的有些孩子因为心灵没受到相关训练而一了百了，似乎也情有可原了，毕竟学校又不是训练特工，要把每个人训练得心灵如钢铁。

殊不知，真正成功的人，往往都是意志和心灵都如同钢铁一般百折不挠的人。

读书确实真的很重要，但德智体美劳也真的可以全面发展，只是需要探索一下这个平衡点，而不是一味的深化学习，学校和老师与学生家长的关系也可以更和谐一些，更平等一些，更友好一些。

就像，木羽一样，一个平易近人、一个希望学生心灵别太枯寂、一个会唱歌、会做饭给学生娱乐的老师。

PS：最近烦心事太多了，昨晚一不小心都喝多了，今天浑浑噩噩的，恰巧高考完又看到有学生跳楼，就情不自禁当了一章键盘侠，只能请求见谅了，我今晚会补起来的