都市娱乐之最牛老师 第四章 不一样的上课方法（求收藏求鲜花）

“你们班长说的，是高中时候，所有人都适用的，古诗分析的方法。”王昊说着，停顿了一下，下面不少议论的。

“我不信你还能把古诗文分析说出花来。”一个男同学说道。

“估计就会随便乱说几句，然后糊弄一下，时间到了就走。”

“天啊，他怎么是我们的老师啊。”

“我现在给他录像，让他好好出名一下，一点自知之明都没有。”

王昊笑了笑，一点不在意，你们越是不高兴，我一会的成就感就越大。

“报告，老师，你快点说吧，你有什么不一样的赏析方法？”下面最着急的，一定要属唐鄢了。

对于王昊，那是他十分崇拜的一个老师，她不信王昊会是那种人，所以听到同学们的议论，唐鄢很着急，迫切想要反转，让她的这些同学看看，她看好的老师，是有真材实料的。

“好，高中时代，古诗文赏析，那个套路就可以了，但是在你们的大学时期，如果还是那样的话，就会以偏概全了，哪个同学明白我说的意思？”王昊还是不急不慢的样子。

“老师的意思是说，那个套路，可以是可以，但是不全面，对吗？”一个短发的女同学说道。

“嗯，对，大学时代，赏析古诗文，一定要做到一点，那就是要知道这首诗的时间，作者，以及相关的事，总结起来就是，必须和历史相结合，否则就是你们乱说的，想当然的。”王昊说道。

“和历史相结合？”同学们还有些懵。

“写这首诗的时间是公元207年，这一年发生了哪些大事？八月，曹操平定乌桓，曹操率大军出卢龙塞(今喜峰口至冷口)，堑山堙谷，五百余里，经白耘(今河北承德西)，历平冈(今河北平泉)，东指柳城(今辽宁朝阳南，乌桓政治中心)。未至二百里，蹋顿单于与袁尚、袁熙将数万骑来迎战。曹操登白狼山(今河北平泉境内)，使张辽为先锋，纵兵击之，乌桓兵大败，斩蹋顿，胡、汉降者二十余万口。辽东乌桓单于速仆丸与袁尚、袁熙奔辽东太守公孙康。为纪念此役，曹操于回军途中，路过碣石(今河北秦皇岛附近)，写下了这首题为《步出夏门行·观沧海》的著名诗篇，这篇诗文的背景，是在这么一种情况下出现的。”

“你们可能还不怎么了解这个时间段，那我就多说两个那一年发生的大事件。

“十月，黄巾杀济南王刘赞。”

“十一月，公孙康杀袁尚、袁熙，函首送诣曹操。”

“是岁，刘备在荆州，三顾茅庐，诸葛亮为报答刘备，作‘隆中对’，诸葛亮出山。”

“时间上，就是这么一个情况，大家有什么想法吗？”

王昊一口气说完之后，然后看着下面所有人。

这个时候，一个半吊子的三国爱好者站起来，“袁熙袁尚被杀，显示曹操占据中原，尽得北方大地，他是天下第一诸侯。”

“对，所以你现在再看看他的这首诗，大家谁能把这首诗翻译一下。”王昊指着投影仪上的诗文说道。

唐鄢一下站起来，刚刚王老师自信的模样，她看的一清二楚。

“老师，我来。”唐鄢说道，“东行登上碣石山，来观赏那苍茫的嗨……我很高兴，就用这首诗歌，来表达自己内心的志向。”

王昊笑着问道，“听到了翻译，再联想一下当初发生的大事，有什么感受？”

“最大的感受，曹操凶有大志，想要一统天下。”

“震撼！”

“确实和正常赏析不一样。”

一开始一个个爱答不理，现在都发表了自己的看法，说明他们，已经开始接受了王昊。

唐鄢美目看着王昊，她就知道，王昊肯定不是那种人，能把一首诗歌讲的那么慷慨激昂的人，怎么可能做那种事。

这个时候，唐鄢看王昊朝她看了一眼，赶紧端坐身体，掩藏一下自己的花痴样。

“嗯，其实到了这里，这篇古诗文也就讲完了，至于什么写作手法，什么动静结合之类的，你们自己去看，书上有的，我就懒得讲了，就这样吧，大家自己看书。”王昊说道。

“噗……”一个同学差点没憋住，“老师，我刚刚来劲，你就跟我说这节课结束了？”

“是啊是啊，老师，再多讲几句呗。”

“对对，老师，我看你刚刚讲三国的时候，说的特别流畅，我也喜欢三国，老师，要不你就给我们讲讲三国呗？”

“是啊……”

王昊也开了一句玩笑，“可是我怕误人子弟。”

“我们不怕，老师尽情蹂躏我们吧。”一个男生喊道。

“老师男，爱好女，好了，既然大家盛情相邀，那么我就给你们讲一下，我总结出来的三国，是什么样的。”王昊说道。

系统给的奖励，立马就要起作用了。

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其实只要老师有真才实学，讲的比较有意思，这群熊孩子还是很喜欢听的。

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