我是教语文的 9.会哭的古筝

宋玉回到家已经晚上9点多了，因为中途去超度两鬼，准确来说是斩仙把两鬼从手串里放了出来，瞬间两鬼就消失了，具体怎么回事，斩仙解释说是被下面的带走了，为了不损运气，就没让宋玉看见，对此宋玉是没有任何好奇心的，毕竟啥也没有运气重要，有好运气开车去哪儿都能有合适位置的停车位，这不比好奇心香。

为了多挣钱也为了好口碑，宋玉在周五又开了一个班，这个班都是三年级的小孩，《猜猜他是谁》第一单元的习作，为了熟练的写出这篇作文，宋玉教了孩子们写提纲法。

“这一单元我们来写人，写人就要有特点，我们先来学习一下人物描写。记笔记哈！”

“人物描写分五种：外语动心神，就是外貌，长什么样，爱穿什么衣服，皮肤白的还是黄的，个子高还是矮，胖还是瘦等等；动作，他做什么事情的时候有什么动作，比如，你们看，老师在干嘛？”

“在扫地”

“没错，老师刚刚把扫把拿在手里扫地，这就是动作；接下来是语言，说什么话；神态，也就是表情，最后是心里，心里的想法等。”

“我们今天写这个人还不能直接交代他/她是谁，要先写外貌，再写这个人爱好，再写这个人有哪些优点或者好品质。”

宋玉转身写下板书，开始接着讲写法。

“我要写同学，这篇文章我分5个自然段，开头交代我要写哪个人，但不能说出他是谁，比如：我有一个好朋友，他和我一个班，我们也是同桌，我很喜欢他。这种开头比较简单，直接交代你写谁，还可以品质开头，这个我们一会儿讲，先把这篇文章顺下来。”

“第二自然段写外貌，我们挑重点有特色的写，比如他眼睛很大，像两颗黑葡萄，一笑起来弯弯的，很可爱。不能五官全部都写，那样太多了，只写比较有特色的，但我们尽量夸奖，不要写他很丑，一张大饼脸，胖得像个水萝卜，这样你一写好像在笑话别人，我们可以说：他没有那么好看，但很有特色，大大的脸，一双小却藏满智慧的眼睛，很有特色，让人一眼就记住了。他肉乎乎的，很是可爱。写品质我们要写优点，比如他很是勇敢，用对比法写，比如班级里的调皮大王打碎了花盆，威胁大家不准告诉老师，但只有他站出来指责调皮大王，并告诉了老师，你事后问他不害怕吗？他却说：不怕，如果我不告诉老师，他的错误就没有人纠正会一直犯错，我才不怕他，做错了就要承担责任，你不禁对他肃然起敬，这种勇敢也是值得你学习的。”

一节课两小时，讲知识点40分钟，宋玉课间休息10分钟，剩余时间写作文加批改，完全来得及，主要是课堂效率高，把控的好。

放学后，孩子们的家长来接，宋玉送走了孩子们，但又一个家长留下来咨询点问题：“老师，你知道哪儿有卖古筝的吗？线下的，我姐姐同事家的孩子要学古筝了，想买个。”

“我朋友圈有个古筝老师店里好像有，我推给你哈！”

推了微信，家长就离开了，但没想到几天后却出了事。

又一个周二，宋玉下完画画课，路过朋友圈那个古筝老师的店，斩仙突然道：“有功德，在店里。”

宋玉看了看天，艳阳高照，青天白日，应该没什么问题，毕竟上次红衣女鬼的事造成一些心理阴影，太可怕了！

斩仙：可怕的是你吧！

一进屋子，宋玉就看见墙上挂着的一架古筝有一层黑气，还听到隐隐的哭声，料想晚上应该声音大一点，但看屋子里的两个古筝老师应该是看不见那黑气的，就没说话。

“好久不见啊，你最近怎么样？”宋玉打着招呼。

女子姓姚，三十多岁，长发编了个辫子搭在左侧，一身长裙，长相一般但气质温婉。

“还行，唉，你知道吗？上次你推荐的那个家长的朋友，来我这儿买了一个古筝后面又退回来了，本想给你赚点提成的，白忙活儿！”说着还有些歉意的看了看宋玉，随后给宋玉递过来一杯茉莉花茶。

“你们晚上能听到什么声音吗？”宋玉问。

姚老师不解：“什么声音？我们9点之后就不在店里了。”

“你报警吧，我感觉这个古筝应该不是你店里卖出去的那个。”

“不会吧，这款古筝是我店里的款式。”

“你听我的，报警，这古筝这里有干涸的血迹，你看”宋玉一指，斩仙使了障眼法，两个老师果然看到古筝头的缝隙里有印记，吓得赶忙报警，警察一来，做了笔录，古筝被带走了，而且之前退古筝的那家人也被叫去了警察局，这件事与宋玉也没什么关系，报警之后，斩仙就催着宋玉走了。

南市那女孩叫杨欣欣，舞蹈老师，跳爵士的，宋玉觉得难怪看起来酷酷的，中年妇女叫关淑琴，离异带着女儿，可以说女儿就是她的唯一，母女俩是南市本地人，资产颇丰，对于宋玉，二人很是感激，要给宋玉转钱，宋玉没收，但母女俩寄来了不少南市特产还有一条项链，2万+，还跟宋玉说再去南市直接找她们就行，对此，宋玉有些不好意思。

“有啥不好意思的，你也算救了她的命，你钱都没要，收点东西怎么了。”斩仙理直气壮，毕竟那些特产挺好吃的，现在有功德了，自己也可以品尝人间美食了，真是太让刀高兴了。

“也是哈！”收了东西，宋玉心情非常好。