深渊-记忆之格 No.2-7十字路口的决意

放学时分

学生们在校园内四散开来。

李以渊和木子说笑着，等待着校车的到来，校内站台上人群渐渐聚集。

此时，校车的轰鸣声响起，它缓缓驶来，停在校内的站台上。

李以渊和木子碰巧碰到了向外走的名皈和吾依，以渊热情地上前招呼道：“嗨。来这边，一起坐车吧。”

然而，名皈却默然的摇了摇头：“不了，我们没交校车费，坐公交就好。”

以渊顿时恍然大悟，点点头说道：“也是，木子，我们也一起坐公交吧，一样可以到家。”

木子似乎也明白了什么，说道：也是，一样可以回家，我来看下线路

吾依听罢，高兴的说道：嗯嗯，以渊哥。真开心我们又一起回家了。以渊哥要坐到哪里，我熟悉这里的公交站，嗯嗯，我来帮你看下。。。木子姐姐，你坐到哪里，，

名皈看到这样，本想拒绝。就也没多说。

于是，以渊和木子与名皈兄弟一同搭乘公交车回家。

坐在公交车上，木子与吾依、名皈聊了起来。木子总是问东问西，说着说着谈论到了各自的家庭情况和父母的工作。

木子笑着说道：“我家人都是公务员，具体他们负责什么工作，我也说不太清楚。就是陪爸爸工作去的时候认识了以渊，当时他还是个小屁孩。。。”

他指了指以渊，继续说道：“以渊的爸爸是从事航天新能源材料供应的工作。”以渊立刻纠正道：“不完全准确，是从事航天能源研究的。”

木子问名皈：名皈你家做什么的

名皈则干脆地表示：“我家里没做什么。”吾依小声回答道：“我爸爸可能在工厂看门或者保卫什么的。”名皈打断了吾依的话：“我们不想聊这些。”

木子看着哥俩，温和的微笑着，对他们说道：“你们跟以前一样，什么都不愿意说，没关系，便不再多问，岔开了话题。”

吾依忽然拿出一张折纸，小心翼翼地展开。木子好奇地凑过去一看，只见折纸上写着一道谜题。皱眉思索了片刻，然后忍不住笑了出来：“这是个什么谜题啊？怎么这么难？”原来她连题目都没看懂。吾依笑眯眯地说道：“这是我刚刚学到的一个数学谜题，正在学习看能不能解开它。”

这似乎是一个π的解析式。。

y=x?+0.9×(N-x2)?×sin(a×π×x)

名皈看了眼，对弟弟说：“呵呵你啊，总是用这么无聊的方式消遣。。。”

说着名皈好像想起来什么，从上衣口袋里掏出那张名片递给以渊，

说道：“谢谢啊。我已经联系过付医生了，时间也定好了。这个名片还你。”

以渊拿过名片看了看，笑了一下，随手放进了口袋。

然后李以渊告诉了名皈去的时候要注意什么，该怎么安排。。。。

名皈点点头，示意都记下了。

公交车沿着道路行驶，伴随着车辆的嘈杂声和路过景色的变换，他们的对话渐渐充满了欢声笑语。他们谈论着喜欢的电影、音乐、运动，这些不需要用金钱去衡量的东西。在这个短暂的公交车旅程中，快乐好像在周围慢慢散开。

以渊沉浸在公交车上的广告音乐中，不知不觉陷入了恍惚的状态。他感觉四周的喧嚣声渐渐退去，取而代之的是水流动的声音回响在耳边。

在这种迷离的感觉中，以渊仿佛看到了之雅在水中挣扎。他的心跳加速，惊醒过来，一时间有些迷茫。

他愣了愣神，试图理清思绪，转而拿出手机看着微博。刷着刷着，突然又刷到了之雅的账号，

之雅微博上还有一个关于π的文章。文章很有趣，在π的无穷小数中，隐藏着宇宙的密码，是宇宙的秘密之一。

“如果π被算尽，说明圆周率不是一个无理数，而是一个有理数，也就是说圆不是光滑的，而是一个正多边形。

那么关于圆的微积分等一切理论都是错误的，人类忙活了上千年的数学体系和物理体系因此就地崩塌，随之而来的是人类现有的数学体系和科学测量需要全部推倒、重新建立。然而，更可怕的还远不止这些。如果圆周率π被算尽，说明无限不循环不存在，随机性和偶然性也不存在，一切都是有规律、并且可以被计算被模拟的，即一切都是可以通过计算预测的。包括我们所处的世界、思维、意识，甚至包括人类肉体本身，很可能是高等智慧体用数据创建的。通俗一点就是，你是被创造的，有一个造物主冥冥中注视着宇宙”

这个π符号让以渊产生了一种奇妙的联想，真的是可以时空逆转的？以什么方式、何种动力能量。。。。。

仿佛π中蕴含着宇宙的密码，这种感觉让他脑海中涌现出种种奇思妙想，是否真的有造物主创造了这一切，对于π的演算，是先有结果还是有别的论证证明这现有数学和物理体系的不成立。他开始琢磨着π的神秘之处，似乎在这小数点中隐藏着无尽的奥秘。

突然，以渊想起了刚刚木子和吾依说的谜题，一把拿过了吾依手中的纸。

吾依还在埋头算着谜题，手中的纸没了，吾依一脸懵。。。。。。

以渊看着谜题似乎想起了什么，又一把拿过吾依手中的笔，

吾依还没反应过来，手里的笔也没有了，是一脸懵再加一脸懵。。。。。。

此时是以渊在努力的算着什么，然后掏出刚才的名片，在名片上写着什么。

完毕，把纸和笔又揌回给吾依。吾依这才回过神了，是以渊拿走了他的东西。

以渊出神的看着名片上的数字。

想到之前与之雅关于心理学的讨论，似乎可以有一种以更具现实性的方式来探讨这个公式的意义。

在现实世界中，这个数学公式可以代表一个新的心理学理论。这个理论试图解释人类心理与宇宙之间的联系。

公式中的变量y和x代表了两个不同层面的信息。

x可能代表个体的心理状态，而y则代表了宇宙或外部环境的状态。

公式中的?指数表示了心理状态对外部环境的影响程度。

较小的x值意味着个体的内在状态对外部环境影响较小，

而较大的x值则意味着内在状态更显著地塑造了外部环境。

(N-x2)?部分可能代表了一种对外部环境的感知或理解方式，它与个体的内在状态有关。

这个部分可能解释了不同人对同一环境的不同感受。

sin(a×π×x)中的正弦函数可能表示了一个周期性的模式，可能与时间、情绪或行为有关。a是一个调节参数，可以用来调整这种周期性的性质。

总的来说，这个公式可能试图描述人类心理与外部环境之间的复杂互动。

它强调了个体的内在状态如何塑造他们对外部世界的看法和反应。

或许可以解释心理学的既视感与平行宇宙和逆转时空的关联，这似乎是学霸们思考的问题，怎么会出现在李以渊的脑子里。

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