父子成长记 第40章 难关重重之上学受阻

离9.1开学还有半个月，小宇究竟能不能上得了？芳芳说，试试看吧，尽量争取一下！虽然去治疗弱视的时候，那位司机大哥说的颇有道理，但是真的不让他上却又不忍心。

且看看小宇现在一天到晚的训练内容，有扳脚，按摩，站斜板，看视力矫正仪2次，学跳绳，洗药浴，练走路，练跨腿，文化学习有练写字，做珠心算，背英语单词等等，我们两个人可以说是大忙人了!这样紧张，让芳芳不累也难!医生说让芳芳多休息，她不休息时间都不够用了，怎么能休息？

那这些训练的实际情况如何？

扳脚:一天三至五次，每次半小时左右。这个动作主要是用右手把脚底按正确的角度使劲扳住，要做到技术要求有两点，一个是脚后跟不着地，扳的时候把他按我们正确的姿势扳住，二个就是外翻了，这个角度也要同时控制好。芳芳的右手就按这样正确的角度扳着不动，每次坚持半小时左右，这样坚持压着他的脚板不动，完全是个体力活，你如果偷懒会，一放松也许就达不到目的。半个小时下来放开后，往往是芳芳自己的手累的不会动了!

为了希望早日见效，把儿子的脚矫正过来，我们俩这个动作做非常多，康复训练这事情，反正怎么多都不嫌多，只要有时间！所以芳芳一天到晚想休息一会非常难。我每天上班前做的主要就是这个动作，太费力了，我得尽量减轻芳芳的体力消耗。

做这个动作，我们俩个人累，其实小宇自己也辛苦，他的脚板就这样被以一定的角度压迫着牵拉着，固定一个动作，父母疲劳，他也疲劳，我们压轻点没有起不到矫正的目的，压重了会有疼痛，看看他非常难受。有时候太痛了喊出来让他们稍稍轻点，但是医生说了，不痛就没有效果，要想有效果必须受点苦。

同时，穿矫正鞋（包括自己雕刻的木头鞋），站斜板，实际上都是为了配合扳脚的动作来达到矫正的个目的，为此压迫着做一种姿势。为了让孩子少受苦，穿矫正鞋一次性时间不能太长，一次最多一个小时左右就换下来。

不同的是，用手扳的时候可以更加灵活一点，可以随时再做做牵拉，可以活动脚裸关节，牵拉下他的脚指头等动作。

不过，就因为这个动作，我们受了几年苦，效果还是一点都没有看到，到现在外翻依旧，脚后跟仍然没有落地，这个过程太艰难，我们一直在煎熬着在期盼着，所以，我们身体累，精神上更累！

因此，要说什么时候才能见到效果？不要说这个“9.1”不可能，下个“9.1”还是究竟到哪个“9.1”能见效谁都不知道!我们俩想的是尽可能用这个办法矫正过来，尽可能的不要让孩子挨刀子！

再说按摩。

脑瘫患者肌张力紧张，为了缓解，让他放松，主要方法就是按摩。自从孩子第一次出去求医，到今天这么多年了，这个动作一几乎天天在做，医生做，芳芳做。芳芳不是医生，但是这么多医生用心用意的教过她，加上芳芳自己的努力和这么多年的天天实践，现在芳芳也可以说是半个按摩师了！

记得有一次，我的姐姐看到小宇做按摩时很享受，她让芳芳给自己也做做，试试到底舒服不舒服。芳芳给她做了半小时，姐姐私下告诉我，做了按摩后确实浑身轻松很多，所以我也更佩服芳芳了！

做按摩孩子很享受，但是芳芳很累，因为她的手要保持一定的力度。

三是视力矫正仪。医生说了，儿子眼睛手术后，必须再配合这个仪器来继续矫正，去了三家医院，买了两个矫正仪，芳芳说家里已经有一个了，医生说不一样的，得再买，价格好像是700左右。实际上是否一样我们又不懂，医生说买只能买！小宇在用仪器的时候，芳芳才难得休息一会。

四是跳绳。

芳芳教他抓绳就练了三个月，就如当时教他练字握不住笔一样，抓住绳子对正常人来说不是事，但是对脑瘫患者来说就是另外一回事了。这三个月中，他刚刚开始抓不住绳子，把芳芳急得直掉泪。几个月后绳子抓住了，但是甩圈的时候，却要把绳子一起甩出去。

学会抓绳后，他又不会跳，就是跳不起来，这也许是许多脑瘫患者的共同特征。在他心里，好像没有起跳的意识，芳芳在他前面不停地跳，不停地做示范，然后拉着他的手跳。

能跳起来后，芳芳自己跳绳，让小宇站在她前面，芳芳甩绳子小宇跳，锻炼他跟上她甩绳子的节奏。最后让他自己甩自己跳，可是绳子却甩不过头顶！每一个细微的动作都要练上成千上万遍！

现在，小宇终于能够跳绳了，一分钟能够跳40下左右，一天大概要跳一千下。

五是洗药浴。

洗药浴是用八种舒筋活血通络的中药煎汤，让儿子每天泡上40分钟左右，泡的过程中可以做一些简单的让孩子放松的抚触按摩，使她的肌肉放松。这八种中药，刚刚开始时在某康复中心买，买的是被打成粉末状的，快出院时，芳芳向医生要药方，想回家买方便些，可是医生就是不给，后来在另外一家医院，有个医生给了，芳芳自己去配，价格便宜近一半！原来，人家把中药粉碎卖是为了让患者分不出配方？

所以我们俩不禁感叹，脑瘫患者打的是持久战，一般家庭根本耗不起，为什么有的医院却把患者当成摇钱树！

六是练跨腿练走路。这两个实际上是一体的。因为孩子没有走路的意识，所以有这组动作。练跨腿的时候，一个人扶着孩子，一个是蹲在孩子前面，双手抓着他的小腿反反复复地不停地做起来跨出去收回来的动作，这个动作一般在早晚和周末我在家休息的时候做，芳芳一个人做不了。

这个动作反正多做多好，多多益善，多了也不嫌多，至于效果，确实可以，当年，孩子能很快走路很大程度上还是因为有这个动作的帮助，它只是对孩子走路有帮助，锻炼孩子形成迈开步子走路意识，无法矫正姿势问题。

这个动作是重点，芳芳俩一直在做，不过，最近医生建议，把“跨出去”改成“跨过去”，办法是在孩子面前放上一块木头模拟障碍物，让孩子跨过去，提高动作难度。

在写字方面，到现在还过不了关，写字慢还歪歪斜斜得靠想象，写不到格子里面去。

还有手术后，视力矫正需要配合一段时间。

芳芳说，快开学了，要不我们先抓重点，斜板一定要站，视力矫正仪一定要用，写字一定要多练，珠心算一定要算，这个可以与站斜板结合，其他暂时放一边。

可是，写字练到现在，一二三会写，“四”字就写不完整了，在这半个月能有啥进步？这半个月太短了。

芳芳想想不对，那就练最要紧的，练视力矫正与写字。不过这样也不行，写字时间太长，不利于视力矫正。还有，就练这两个那走路退步了怎么办？

真是一个都不能少!注意力不集中，字写不好，到学校里有什么用？

我们商量，要不这样，把一年级的书本买回家，自己教，跟学校同步，这样可以克服小宇注意力不集中问题，时间课程自己安排，不至于过大的影响其他康复训练。如果明年能够上学，孩子学得也轻松一点。

这倒是两全齐美的办法。

我的一个朋友正好在教一年级，她顺便给小宇留了一套。这个朋友是我的网友，他非常佩服我，最后成了我第一个从网上走下来的网友，并通过我的介绍成了我亲戚的媳妇。所以，她对小宇的学习非常关心，常常是她指导芳芳，芳芳再教孩子，为此她付出了不少心血。

于是，上午小宇以学课文为主，芳芳教他，当他注意力不集中时，芳芳及时提醒，一天到晚不知道要提醒多少次。而这个在课堂里老师就没有办法了。芳芳的朋友也常常在周末过来教小宇。

加上课文学习，小宇和芳芳更忙了，康复训练要紧，课文学习不能丢，这样学习内容一大堆，而一天到晚时间就只有那么多，即使忙得团团转也没有用。渐渐地，芳芳感到力不从心了。

想想看，在学校里，正常的孩子学一天，而小宇学习慢，字写不了却学半天不到，另外，芳芳自己只有小学文化，有多少能力教小宇？

我高中毕业，但是口才不好，要上班，也不知道怎么教他。芳芳口才流利但是文化程度低，我们俩教孩子都有困难！

在朋友的建议下，芳芳去买了一台学习机，让小宇跟着学习机学，总算使小宇学得正规了一点。

学课文，学英语，练写字，练珠心算!单单这几种文化课就把小宇的日常排满了，其他训练还有多少时间？