镜梦奇缘 第二章（上）

阿飞熟练地用餐刀划了个“井”字，将摆在面前的那份牛排切成整整齐齐的九块。

他虽然年仅十六岁，但做事效率向来远远超过同龄人。

一口气吞下六块牛排，稍稍安慰下肚中饥肠辘辘的“腹诽”之声，他才偷空抬头打量了一下坐在旁边的父母。

父亲早已用过早餐，正在缀饮仅剩半杯的豆浆，不过注意力显然完全集中在客厅电视播放的早间新闻上。

“本市商业巨子周海森先生昨日晚间向新闻媒体宣告······”

电视画面上出现一身西装革履、儒雅自信的周海森先生，在小鸟依人般美貌女友的搀扶下，风度翩翩地向媒体记者们挥手致意。

“其所属的海森高科技公司将开发智能生化记录仪，用于记录载入人一生之中的所见、所闻、所感、所想······”

还能开发这种仪器设备？不管能不能成功，倒真是······敢想啊！

阿飞赞叹着收回目光，余光一瞥，察觉到父亲的眉毛不经意地挑动了一下。

难道这项划时代的伟大产品，竟引起了以木讷著称老爸的兴趣？

“嘎吱！”

身旁传来木椅挪动酸涩的声响，母亲已用毕早餐，径直站起身来，端着空碗空盘走向厨房。

父子二人的目光，一瞬间同时集中在她的背影上。

阿飞敏锐地发现父亲眼中流露出一种复杂、矛盾的神情，和平时的从容、淡定大相径庭。

但还未来得及仔细察辨，这股奇怪的神情已一闪而逝，父亲依旧一脸木讷，正襟危坐地观看电视新闻。

是我看花眼了么？

阿飞问自己，连刚放进嘴里的牛排都忘了咀嚼。

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用过早餐，阿飞独自乘坐通勤车赶到市第八中学，刚到校门口，便迎头撞上好友小胖。

“胖子！”

“飞仔！”

热情的招呼过后，小胖眼睛眯成了一条缝，冲阿飞连连挥手，示意有“要事”相告。

阿飞迟疑着靠拢身子，俯下头去。

小胖捂着嘴巴，压低声音，神神秘秘地道：“昨儿我又搞到了好东西，待会儿课间休息······”

“呸！”

阿飞不屑地抬起头。

“你小子能有什么好玩意儿，不就是几本不良漫画么！”

为了标榜自己的清高，他大声唾弃完毕，立即昂首挺胸、大步流星地走进了校门。

只留下被甩在身后，一脸惊惶的小胖子，瞪着一双闪烁的小眼睛，不停地东张西望，似生怕刚才的对话被周围的同学听见了。

上午第一堂课是语文课。

阿飞最讨厌的一门课。

更令人讨厌的是，今天上的还是他最最头疼的文言文阅读。

“同学们，现在我们开始学《孟子·说奕》这篇文章。”

语文老师是位头顶略秃，戴副老花镜的老先生，被学生们私下戏称为“老学究”。

“老学究”站在讲台上，翻开书卷，自顾自地大声诵读起来。

“孟子曰：‘无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数······’”

在一句句“之乎者也”的狂轰乱炸下，坐得端端正正的阿飞开始眼皮打架，进入熟悉的眩晕状态。

唉，古代的人就不能好好说个话么？讲得这般晦涩难懂，谁能听得明白呢？

“今夫弈之为数，”老学究摇头晃脑地重复了一遍，意示强调重点来了，“小数也；不专心致志。则不得也。弈秋，通国之善奕者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。”

“好文章！”

放下书卷，老学究忍不住赞叹了一句，两眼越过老花镜上方往台下一扫，意外发现满堂毕恭毕敬聆听的莘莘学子中，竟有一人神情呆滞、嘴角流唾、状若木鸡，显然正神游天外，根本没有专心听讲。

“何飞！”老学究音量陡然提高了至少三倍，毫不客气地点了阿飞的大名，“你来告诉大家，刚才我读的这篇文章讲的是什么道理？”

老师的呼唤仿若天外惊雷，昏昏沉沉的阿飞一个激灵，条件反射般站起身来，满脑子肥肠肥鹅的饕餮大餐顿时化作烟消云散。

“到！”

他做贼心虚地看了眼老学究，垂下头，瑟瑟缩缩地应道。

满堂哄笑。

“到什么到！我问的是这篇文章讲的是什么道理？”

老学究瞪着眼，步步紧逼。

“这篇文章，嗯，孟子这篇文章说的是······”阿飞飞速瞟了眼课文题目《孟子·说奕》，战战兢兢地回答道，“奕的道理。”

说奕，说奕，说的自然是奕，可是，奕又是什么呢？

他脑筋急转，尽力搪塞。

“好，”老学究继续穷追猛打，“那么你告诉大家，奕最重要的是什么呢？”

M的，我连什么是奕都不清楚，又怎么回答得上“奕最重要的是什么呢？”

他再次飞速扫描了一眼课文，敏锐地抓住自己尚能认识的几个字“其一人专心致志”，脱口叫道：“专心致志！”

“嗯，不错。”

老学究点点头，为阿飞的急智和临场应变暗暗赞赏，但并不打算就此轻易放过他。

“孟子通过奕秋教人下棋的故事告诉我们，想要在学业上精进，有所成就，必须专心致志。”他绕有深意地看了眼阿飞，“就像学习语文，如果在课堂上走神，不认真听讲，就很难将语文这门功课学到家。”

差不多到位了。

老学究旁敲侧击了一下，也不为己甚，向阿飞挥挥手，示意可以落座。

没想到的是，被“敲打”了的阿飞居然对他的“宽宏大度”毫不领情，竟直冲冲地抬起头来，异常执拗地反问道：“老师，照您的说法，难道上课走神的学生，就一定学不好语文么？”

这······

唔，好小子，蛮有性格的，竟然给我将这一出，那么我只好······

大出意料之外的老学究皱皱眉，双手按在讲桌上，身体微微前倾，一脸平静且严肃地道：“何飞同学，你的语文成绩向来在六十分左右徘徊······这也算学好了语文么？嗯？”

“我······”

阿飞瞬间涨红了脸，还未来得及多说，教室里已再次爆发出哄堂大笑。

坐在前面一排的小胖子一边充满报复、肆无忌惮地大笑，一边回头冲他挑衅似的吐了吐舌头。

还有一位同学甚至向他嚣张地比起了中拇指。

这个人叫大强。

也是他的一位好朋友。

我为什么容易走神？

特别是被拘束在教室里，面对不感兴趣的课程？

是因为天生性格散漫，不专注？

还是因为别的什么······

难道天生不专注的人注定会一事无成么？

不！

阿飞悚然一惊，摇了摇头。

自懂事以来，他就认为自己与众不同，绝不是一个平平凡凡、普普通通的人。

关于这一点，他在内心深处坚信不疑。

但也许······每个人都是这么想的。

当阿飞从恍惚中魂兮归来，发现自己仍然坐在课堂座位上。

不过已由语文课换成了数学课。

我到底发了多久的呆？

他无奈地撇撇嘴，眼中散乱的焦点开始凝聚。

数学老师是位年轻漂亮的女老师，思维敏捷，洞察力超强。

她显然察觉到了阿飞的异常，但目光仅在他身上略一停留，便恍如不觉地移了开去。

“同学们，下面我们继续分析三角函数定理和二倍角公式······”

阿飞的视线缓缓落到数学老师身上，注意力很快便被她精辟而深刻的讲解吸引过去。

数学一直是他的优势科目。

他平时很少在课堂上走神的。