从本章开始听“妙！”
“妙！”
“妙！”
李二坐在座位上高兴的直呼三声。
“先生的计策真是妙啊，让那些商人自己承担粮食运输以及食盐运输的所有成本，最重要的是朝廷可以节省大量的时间，尽快的进行赈灾。”
他郑重地对苏正再施一礼道：“先生真是大才，能想出如此办法，真……真是让人佩服。”
“怎么样，你对我这个老师还满意吗？”
“太满意了，苏老师！”
听到李二的回答，苏正也是矜持一笑。
虽然他给李二的出得主意其实并不是自己的原创，而是在后世朝政中抄来了这么一个计策。
这种用粮换盐的政策在后世的明清时期被叫做开中法。
最初的时候明朝朝廷为了筹集边关军粮，想出了这么以粮换盐的方法。
并且在多年的执行之中，逐步完善，最终形成了一直执行了两个朝代的方法。
现在苏正把开中法对唐朝的李二讲出，确实有些神来一笔的感觉。
也难怪李二对苏正惊为天人了。
不过这方法虽是抄袭，但是苏正并不亏心。
他作为皇帝补习班的老师，本来就是从中华历史几千年的施政得失中择优去劣。
然后把它们教授给自己的皇帝学员。
说白了，这些皇帝们拿出真金白银的学费，学的就是这个。
李二听了这么好的一个办法，更是有些待不住了。
“苏老师，学生虽然还想倾听您的教诲，可是现在我大唐无数灾民正在水火之中，还请先生早些下课，放学生回去，我好赶紧依照先生的计策行事。”
李二现在已经完全折服于苏正。
就是对苏正的称呼，也变成了他比较习惯的苏老师。
苏正伸手拦住他道：“你别急啊，我这才刚刚说到第二步，还有第三步呢，你想不想听啊？”
一听这话，李二急忙坐下。
“我真是被老师的天人之计给惊住了，忘了老师刚刚所说的话了，老师请说，你这第三步该如何走？”
苏正道：“这第三步嘛，就是你筹到粮食之后如何进行赈济的事情了。”
李二道：
“苏老师，历代朝廷赈济灾民自从前隋以来早有成例，依照执行即可，最多也就是盯紧一些，不要让下面的官员贪的太多了，难道老师有别的见解？”
苏正摇头道：“这种赈济一是效率太低，二则这也只是单纯的赈济，不能给朝廷带来好处，所以不能这么办。”
“那该如何？”
“很简单，以工代赈！”
“以工代赈？”
“对，所有水旱灾害一则是天灾，二则也是水利设施失修造成的人祸。”
“所以朝廷应该趁此灾害期间修缮水利设施，以应对下一次的灾害。”
“所谓福祸相依，遭遇灾害固然增加了朝廷的负担，但是也同时能让朝廷更方便的调动人力。”
“毕竟现在因为天旱，很多人无地可种，沦为灾民。”
“这个时候，朝廷发动这些灾民中的青壮来修缮水利、道路等基础设施。”
“就以粮食为酬劳，既可以起到赈济灾民的效果，同时也可以修缮水利，岂不是一举两得？”
“妙！”
这也不知道是李二第几次喊出这个字来了。
“好一个一举两得之法，真真是妙极！”
其实这个办法岂是一举两得这么简单？
古代封建社会，只要是想要有所作为的君主，都和现代一样，非常重视大型基础设施的建设。
无论是有实用功能的长城、驰道、河堤、城池、大运河，还是主要满足君主私欲的阿房宫、皇宫、大型庄园。
所有这些其实都是基础建设的一类。
只是在古代的时候，这些基础建设的劳动力来源都是徭役。
百姓们为朝廷干活，不但没有工资，有的时候甚至还要自带干粮。
如果君主心里有点逼数，能控制这种建设的规模还好。
更多的君主则是一点逼数没有，肆无忌惮的扩大徭役规模。
那这种基础设施的建设很可能会逼反百姓，甚至会弄到亡国。
话说刘邦就是因为要去服秦朝的徭役，因为不能及时赶到，最终心一横造了反。
而苏正给李世民出的这个主意，就是让他把赈灾变成了徭役的变种。
算是帮他化解了统治的不稳定因素。
不过这些都是知识，不在今天的课程范围之内。
苏正也就没和李二多说。
“怎么样李二同学，我这三步棋可还让你满意？”
“满意，简直是太满意了！”
李世民现在对苏正称呼他李二也感觉理所应当了。
“那我有没有资格当你的老师？”
李二赶紧从自己的座位上站起。
他对着苏正恭谨的施了一个大礼。
“苏老师天人之姿，李世民恭请拜入老师门下，以便随时恭听老师的教诲。”
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