虚无缥缈 第十章 沉默的世界3

在学校里待久了便期待放假，学生从开学那天起便数着日子上学，而作为老师的我依然数着日子工作，好似只有放假是令人热血沸腾的，别的时候我们都只能机械地被安排好每分每秒。春季学期盼清明，盼五一，盼端午，盼暑假。秋季学期盼国庆，中秋，中秋后没有了法定节假日，只能盼每个月的月假和寒假。学校每个月月底放一次假，三天的假期是弥足珍贵的，在学校日复一日重复同一件事，偶尔也会疲倦，那么三天的假期出去透透气，便可以消融这些疲倦，让人重新复活，好似只要出去，连空气都是香甜的。学生们期待放假，我也期待放假，我们都心心念念盼着月假的来临。

放假前一天，大家都很激动，莫名激动，晚自习时，一定有一节课是无法安静的，他们为第二天的放假兴奋不已，按耐不住的喜悦之情塞满教室。晚自习时，我把空座位上的椅子，搬到讲台，一屁股重重坐下去，然后两手放在讲台上，用一种认为舒服的姿势，开始扫视着下面的一举一动。他们在各自的世界里喜悦，疯狂，巴不得把明天要放假的消息告诉告知给所有人，大部分同学脸上始终是带着笑，苏杨除外，放假与否跟他没有多大的关系，他不被教室里的喜悦给感染。不论外面的世界多喧嚣热闹，他的世界依然寂静无声。

第二天全校在操场集合，校长站在升国旗的台子上面向大家，他胖胖的躯体把旗杆下面一米六五的部分遮挡完毕，只剩上面笔直的部分直入云霄。他声音洪亮，整个校园都是他话语的回声，他讲着离校的安全，用着他认为最大声的话语让同学们一定要注意安全，提及到了防溺水，防交通，防饮食，防自然灾害等等，不管春夏秋冬每次集合一定会讲溺水问题，交通问题，自然灾害问题等，下面的人心不在焉地听，上面的人苦口婆心地讲，当听到；“月假正式开始，大家集队外出”这句话顷刻间带了兴奋剂，除了上面的人没有任何表情外，下面站立的所有人都很兴奋，尖叫声，鼓掌声此起彼伏，好似可以冲出牢笼，自由的大门已经开启，大家雄赳赳气昂昂地向前出发。

三天的时间如果按秒计算的话，将是如此庞大的一个数字，可倘若按天计算的话，屈指可数且少的可怜。三天转瞬即逝，在漫长的日子都会迎来终点，只是我们身在其中时不自知，等察觉时光易逝时已不再拥有，时间如此，人生亦是如此。三天很快迎来收假，放假当天是欢喜的，收假当天是否依然欢喜？每个学生都会给出不同的答案。不管欢喜与否，都不会影响收假这件事的进行。

收假的那一晚，晚读课定是异常热闹的，当我走进教室，闯入鼻子的不是热闹的气息而是各种食物混合的味道。大部分同学在三天的假期里，会空手离校去，满载而归来，好一派丰收的场面。女生们的袋子里零食占据半壁江山，男生们则是少量的零食和一些必备的生活用品。虽然只是三天未见，但是大家却好像是三十年未见一般，叽叽喳喳，倾诉着这三天里的所见所闻。女生们分享着家里带来的战利品，男生们则赶紧趁未收手机前组队开黑。教室里异常热闹，这阵热闹倘若能够一直贯穿一个人的人生，那该多美好，可惜只能维持一节课，开班会之前要让每个同学签名上交手机，热闹在手机交上来那刻便戛然而止。紧张且枯燥的一周即将开启，同学们看书的看书，解题的解题，发呆的继续发呆，有目标的人在蓄势，而混日子的人在算日子，有时候，人与人之间的差距，在高中时代便隐约可见。

收假的那一晚，班主任就是一个旋转的陀螺，要逐个清点返校人数，没返校的一一打电话查明原因，等人数清点好后，收手机，开班会，先对上周学习情况做总结，再根据目前存在的问题讲改进方法，上面的人喋喋不休地说，下面的人心不在焉地听，这一幕是如此相似，三天前刚上演，三天后又继续上演，每天貌似都是一场轮回。上面讲的人感动了自己，以为空有一腔热血便可以给下面的人打鸡血，而下面的人左边耳朵进右边耳朵出，毕竟每周讲的主题都是围绕“学习和安全”毫无新意，已经没有吸引力了，除非上面的人讲自己的恋爱史，下面才会情绪高涨，专心致志，否则班会课注定是泛不起涟漪的一潭清水。

我在清点人数时，发现苏杨未按时返校，便第一时间拨通了他的电话，可连续打了几个都无人接听，又打了他父母的电话，依然是无人接听，我在微信上给他发了几条信息也石沉大海，只看着我发的：“苏杨，你怎么还没有返校啊？是在家里？还是在路上？”这几句话静静地在我和他的微信对话框里沉睡。等晚自习结束后，苏杨爸爸才给我回复了电话，依旧是先说自己工作忙，没时间接电话，等我跟他反馈苏杨未返校的情况，他才淡淡地说会找人去家里查看情况，然后在告诉我。等他告诉我苏杨的情况已是第二天的中午，这期间我无数次拨打过苏杨的电话，发过的几十条信息都依然毫无回应。第二天中午他告知我的消息是；苏杨在家割腕自杀，已送去医院抢救。这消息无异于五雷轰顶，他作业本上的；“生而为人，我很抱歉。”又再次浮现在我脑海中，像一只无形的手攥住我的喉咙，慢慢紧收，令我呼吸不畅。苏杨的父母终于不再说自己没时间，而是买了当天最早的一班动车赶了回来。

万幸的是，苏杨经过医生的妙手回春，要继续在这繁华且美丽的世间呼吸几十载春秋，倘若他愿意，倘若他也是如此认为。我作为苏杨的临时班主任有义务前去看望他，顺便带上学校的关心—几斤水果和一箱牛奶。医院里永远人满为患，焦急等待的病人，忙碌不已的医生，各种复杂的心绪都会在这里上演。生和死的较量，生的欢喜，死的恐惧，生死，这永远相对的词组让世人为之流泪，又为之感动，但无法逃避。来到苏杨的病房前，我站在门外，迟疑了下，我不清楚自己为何迟疑，甚至还夹杂着慌张，几天前还活蹦乱跳的学生，如今躺在病床上，我是笑着进去呢？还是严肃地进去？正当我犹豫不决时，里面的苏杨发现了我，我们目光碰撞的那刻，我的犹豫顿时消散。苏杨躺在洁白的床上，床单，被套，枕头都是洁白的，这颜色看起来宛如新生，这个刚从鬼门关走一遭的人，也是新生的。唯有他的脸是蜡黄且没有血色的，深陷的眼窝像被风吹去了元气，但是他的笑还是那么纯真。

“你好好放心养病，学习方面不用担心，等你返校后，我会帮你把落下的课程给补起来，”

“我回去后，会不会被同学们笑话？”苏杨紧张地问。

“不会，我给你保证。”我望着他的眼睛肯定的回复。

苏杨的爸爸已经返回了工作岗位，毕竟家里不只是他一个孩子，留下了妈妈来照看他。我和他妈妈坐在苏杨的床边聊着苏杨，我聊苏杨的在校情况，她聊苏杨儿时的情况，聊着聊着，她的眼泪就止不住地流了下来，维持生活和照顾孩子总要做出选择，只能选择前者，毕竟照顾孩子的事可以交给寄宿学校。苏杨从小学就开始在寄宿学校，这些年和父母的交集只是过春节，他的胆怯，自卑，懦弱，不敢表现自己，原来是一点点在时间中积累起来的，当他感觉自己被抛弃了时，他就选择抛弃这个世界。苏杨是我所教众多学生里留守儿童的一个缩影，除了他之外，还有一部分也是如此，区别只在于，别的孩子回去有爷爷奶奶在家，而苏杨回去就只是他自己，加上他内向，不敢表达自己，久而久之，他把心门关起来，外面的人进不去，里面的人出不来，心里自然越来越悲观，以至于情绪需要靠药物来调节，苏杨有了抑郁症，所有人都认为他是内向或者是矫情，却只有他知道自己不过是生病了。万幸他的病在好转，他的妈妈选择留下来陪她读书，家人的关爱让他从阴暗中拉了回来，他会开启新的人生，不管过去多痛苦，都只是过去，只要未来是美好的就足够了。苏杨把沉默的大门给打开，不再封闭起来，他会去拥抱光明。

每个学生都有不同的家庭背景，而不同的家庭背景会造就他们不同的人生观和价值观，在爱的包围下成长的孩子乐观积极，而缺爱的孩子却一直在追逐心中的日月。父母对于他们来说异常重要，可是生活这根担子也很重要，如何正确去选择是道难题，但爱永远会是最正确的答案。

我在苏杨的事被解决好后，结束了班主任的工作，卸下了身上的担子，却加重了心里的担子。作为老师，如何去关爱每一个学生是永远必修的一门课程，这门课值得我永远去学。