我通过意识穿越世界 第27章 基础科学研究所

教室中，同学与教师，都在做摸底试券，起初所有人的笔都在不停的写着。

10分钟后一部分同学的笔停了，20分钟后更多的同学的笔也停了，30分钟后部分老师的笔也停了，40分钟后，教室里再没有动笔的声间。

1个时后，周诚见差不多了，就让老师同学把试券给交上来。

如此全部科目考完。

“同学们，老师们。”

“试卷上的内容是什么，想必你们自己很清楚！”

“收起以前的骄傲与自满，在科学的世界中，有无穷无尽的知识需要我们去学习，去掌握，去努力探索。”

“这只是一次摸底考试，了解一下大家的水平情况，不会改变什么。”

“因此，大家安心，调整心态，明天我将公布分数，来分科目，分班级。”

“都回去休息吧，在这里可以自由讨论。”

“解散！”

所有同学与老师，经过这次摸底考试后，彻底没有了傲气。

多数同学连试券题目的概念都不能理解，更不用说答题了。

老师更是如此，除了当下的学科概念，后面60%多的概念老师们多数是模糊的，同样是不能答题了。

第2天周诚将学生与老师的分数公布，其中分数最底同学10-20之间，最好的也只是40分左右。

连老师最好成绩也只是40多分，可见这种成绩打击对同学老师有多深。

周诚按科目与分数，分了5个班，每个班20人。

分班结束后，当天上午10位老师被周诚留下来，上了8节课，每节课一个科目。

没有教材，老师们也没有，同学们更没有课本。

第2天，10位老师，分别5位老师为同学讲了上午课，同时进行的是周课为另5位讲课。

下午换另外5位老师为同学讲课，而周诚继续为上午的老师讲课。

老师们按周诚的要求，从零开始为同学们讲课，内容自然是周讲给老师的内容。

当开始时，老师们很疑惑，这么基础的还需要讲吗，但到了后来就不一样了，原来基础有这么多盲点和狭隘。

如此老师们听课就不一样了，周诚一点一点把这个时代的基础科目体系完善。

当然这么感受，学生们也是一样的过程，如此进入了一个良好的学习氛围。

随着授课深入，很快在近1月时间周诚为教师讲了1年的量，最后两天特意为教师问答解惑。

“这个月，我已经讲了1年的课程量，下个月我会再来授课。”

“先生辛苦了！”

“好了，你们也是先生，不要让同学们失望！”

“是，先生！”

周诚离开前，意接见了内卫与外卫负责人，交待了安保需要注意的细节。

内卫发现问题，第1时间通知外卫，外卫发现问题，第1时间上报同时通报给内卫。

“是！”

“我下个再来上课，交给你们了。”

结束1个月授课任务，周诚直接坐私人客机回到东京。

回到东京，了解了一下地盘上的事务，同时处理完，又去审视了一下旭日履约细节。

这其中履约是每一项都会让周诚指出问题，并提出修改的批复。

旭日军政，对待这些批复，深入领会后，都深深臣服在周诚的远见下。

“唉~，周先生要是我们大旭日国的人，该多好呀！”

“可惜我大旭日国怎么就从未出圣贤呢？”

“这是为什么？”

“好了，立即按周先生的批复调整落实。”

“嗨！”

“是呀！为何我大旭日国从未出过圣贤？”

经此，旭日国军政精英，都有一种小国寡民的无奈，以及智慧远不及人的渺小感。

再次印证，当初臣服是多么正确的事情，都庆幸能在周诚庇护下守住现在旭日国的一切。

再加上将来他们旭日国公主，如果诞下男孩，可以继承周诚的地盘。

旭日军政如此畅想着美好的旭日国未来，最后都再次坚定，一定要好好履约，谁要是阻碍履约落地，就是大旭日国的敌人。

周诚留在基础科学研究所的内卫，有一个任务就是全面监控老师与学生。

以此提供给周诚老师与学生的数据，由周诚判断是否忠诚。

不久将会为忠诚的老师与学生，通过人类生物能量提升精神力。

如此他们将十倍百倍于常人的脑力，这样才能加快基础科学研究所的学习进度。

周诚最终的目标的是星辰大海，还需要上万的老师与学生来推进这个目标。

这个目标不是不能说，这个时代说出这个目标，更多的只会把你当疯子，时机未到而已。

也就是说，这是周诚升维之旅中，民国时空是周诚的主时空，周诚需要一个自己掌控下的时空。

现在是为打下基础，将来要让主导全球，只有如此将来冲出地球，利益获得者才会是自己。

所以周诚果断将重心放在教师这个岗位上，军政都可以放弃，只是时候未到。

1年时间内，周诚在东京与研究所两地往返，此时的研究所老师，都各自掌握了原时空最高基础理论科学知识。

只需花3年时间，将知识传授给学生掌握。

而这只是基础科学研究所的第1步，第2步自然是分科系，让这10位老师当主讲。

第2年新一批的100人老师和1000名同学，将要入校。

如此，原来的老师对新老师授课，新老师再对新一届学生授课。

而周诚在第2年，将分别对第一届5个班轮流授课。

周诚要在其中，调出自已真正意义上的学生，分别将自己所学，按科目传授下去。

当然在这1年中，内卫收集的数据，都已被周诚仔细分析过，暂时数据还不够，需要继续积累。

当然第2届的开学，自然由周诚致辞，同样类似的心灵鸡汤灌下，基本解决新一届老师与学生的疑惑或迷茫。

同样第2届老师与学生，也经过摸底考试后消除了傲慢，坚定了学海无涯的理念。

而这些就不需要周诚亲自去做了，第1届老师有样学样，把周诚的套路学个七七八八。

只是最后总结由周诚来，这些是第1届老师学不来的。

此时第1屇第2学年学生在教室坐坐。

“同学们，相信通过第1学年，重新梳理了过往自身料目体系，也已经将其中知识盲点补齐。”

“第2学年，将是全新的科目概念，与科目理论。”

“第2学年，将由我教授，在第2学年，和第1学年不同的是，需要在理论学习的同时，要求与实验同步进行。”

“而实验时，基本要靠同学按照实验要求进行，老师是不会参与的。”

周诚将第2学年课程规划讲清楚，就进入授课阶段。

周诚强于常千倍的精神力，脑力100倍常人，自然授课比第1屇老师要强。

这让理论新概念，理论原理的传授很通畅，学生吸收知识无障碍。

第1届5个班，同亲同诚用了近1个月讲完一学年的内容，以后只需解愁与查看学生实验数据，再指出问题就行。

如此下来，5个班在一年掌握层次是完全没问题的。

研究所在如此循环下，基础科学在不断的推进，所有老师与学生都愿意将毕生留在研究字，为国家为民族奉献自身。

这一切是周诚计划中最原意看到的，很快第2学年结束，周诚对第1届老师与学生也有了足足够的数据。

都通过了周诚判断，此时一个周诚院长办公室。

“桌上是奖励你的，是最近生物科计产品。”

“拿在手上，用意念去吸收。”

“是，先生！”

在一个个被叫到周诚院长办公室，每一个出去的都在震惊的同时面带笑容。

110人经过一个人类生物能量光团的吸收，身体与脑力都提升了一倍。

不过周诚会继续观察，收集数据，以此决定后续的奖励。

第3学年研究院又被送来5500名师生，而这些交给第2届老师去负责。

套路满满的研究院，让每一个进来的人不会后悔。

第3学年周诚重新对第1届老师进行授课，把第2学年的流程重新走了一遍。

而第1届学生需要1学年，按要求做各种基础研究，而所有研究设备都是21世纪初同等设备。

而这些都是周诚提供，这些设备对师生都是梦幻存在的黑科技。

不过详细的使用说明书，以及严格的操作明细要求下，都能上手进行操作。

此时的第1届师生，都达到这个世界顶尖学者水平，加上人类生物能量光球的加持，实验中出成果的机率还是很大的。

当然那些成果，对周诚是没有价值的，只是对师生而言，是在攀登科技树。

完成第3学年，研究院所有学作研究工作进入正轨，此后周诚会在恰当的时机收内个学生来教授。

此时的研究院实验室，已经人人用计算机，将基础研究快了百倍至万倍之间。

但这种速度周诚还是嫌太慢，特意设计3个课题，量子机算、量子机算机、量子智能大脑。

为此分别成立量子物理，理论组、实验组、计算组、模型组、通信组、工程组。